英语人教版七年级下册Unit10Section A1a-2c

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA1a-2c一、教材解读本课主要学习各种食物名称和点餐的基本表达。通过各种情境的设置，让学生逐步掌握核心句型：Whatwouldyoulike?I’dlike….Whatkindofnoodleswouldyoulike?学会区分一些名词的单复数；听说能力也得到提升，通过本课的学习，学生能够听懂相关话题并对本话题进行口头输出。二、学情分析本课的教学对象为七年级学生，他们已经具备一定的英语基础，如他们已在小学阶段学习过一些食物的单词，本课的部分食物单词他

2、们已经有所了解，并能进行简单口语对话。该班学生性格内向者比较多，所以需要多引导鼓励他们参与课堂，并且尽量把课堂调节到活跃生动，激发学生的学习积极性。三、教学目标1、知识与技能目标1).Trainthestudents’listeningandspeakingabilities.2).应用：Whatwouldyoulike?I’dlike…句型。3).新单词：noodle,beef,potato,special,would…2、过程与方法目标1)、采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。2)、通

3、过一系列的教学活动，引导学生掌握一定的听力技巧如听前猜测、根据图片猜测听力内容等。3、情感态度与价值观目标通过本课学习，引导学生形成珍惜粮食的意识。四、教学重难点1.新单词：noodle,beef,potato,special,would…2.应用：Whatwouldyoulike?I’dlike…句型。3.Trainthestudents’listeningandspeakingability.五、教法与学法导航1、教学方法采用直观教学法，设置真实情境，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。2、学习方法明

4、确任务，学生学会根据所听所读内容整理信息。加强小组合作学习，积极回答问题。六师生准备1．教师准备制作多媒体课件。2．学生准备预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。七、教学过程Step1GreetingsT：Greetthestudentsasusual.Step2Revision1.Translationsomesentence—EnglishtoChineseandChinesetoEnglish.2.Makeasimpleconclusiononthewordsaboutpeopl

5、e’sappearancefromUnit9.Step3Lead-in1.Brainstorming.Askstudentstospeakoutthewordsaboutfood.Leadthemtosayasmanyastheycan.2.Showapictureofpotatoesandnoodlesandtalkabouteatingandorderinginarestaurant.leadtothenewtopic.Step4NewwordsLearnthenewwordsaboutfoodin1a.Stu

6、dentsreadthemaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.（并提醒学生注意名词的单复数）Letthestudentswatchthepicturecarefullyandfinish1a.Checktheanswers.Step5Listening1bListenforthefirsttimeandletthestudentscheckthenoodlesthepersonorders.Ifnecessary,playthetapeforthesecon

7、dtime.Checktheanswers.Step6Pairwork1c1.Lookatthepicturesin1aandlearnthedrills:Letthestudentsreadaloudtheconversationin1a—Whatwouldyoulike?—I’dlikesome….2.Practicetheconversationin1a.Thenmaketheirownconversation.Asktwopairstoactitout.Praisethegroupswhodoagoodjo

8、b.Step7Presentation2a,2b1.Lookatthepicturesin2a,trytoaskandanswer,e.g.:—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—I’dlikebeefnoodles,please.—Whatsizewouldyoulike?—Small/Medium/Large,please.2.