初中英语人教版八年级下册writing

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1、所教年级八年级设计主题Writing1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：在本节课的教学中，首先通过听一首英文歌曲“Troubleisafriend.”，引导出这节课的话题。遵循以学生为主体的教学理念，引导、激励学生积极思考、主动参与的课堂教学模式。依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务（Task1:Telling.Task2:Examining.Task3:Talking.Task4:Writing.Task5:Discussing.Task6:Checking.）。通过观察图片进行俩人一组的活动，还有4人一组的小组合作活动，以及最后的讨论。让学生学会分工

2、合作，相互探讨交流。采用任务型教学途径在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生的用中学，学中用，在学习中获得快乐。指导依据说明：新课程理念倡导任务---合作---探究式学习，采用英语五步教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，能尽可能地创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。2.教学背景分析教学内容分析：这堂课的主要内容就是教会学生如何写好英语作文，从作文评分的五

3、个标准（1.要点齐全2.逻辑清晰3.语言准确4.句式丰富5.字迹整洁）进行导入，从而讲解写好作文的五个步骤。Step1:Examinethetopiccarefully.仔细审题（定三要素:体裁、人称、时态）Step2:Findthekeywordsandlistthestructure.要点齐全（找到关键词，把握文章框架结构）Step3:Writebeautifulsentences.选句妙连（使用连接词，句型多样化）Step4:Checkthepassageinmanyways.检查纠错（改正错词修正错句，正确使用标点符号）Step5:Haveagoodhandwriting

4、.书写漂亮（规范书写，字迹整洁）学生情况分析：本课的活动设计贴近学生的生活实际，学生便于理解，非常感兴趣，学习积极性高，另外通过各种感官的交替使用强化了学生对英语基础知识和基本技能的训练。3.教学目标分析掌握写好作文的五个步骤。4.教学重点、难点分析教学重点：1.Examinethetopiccarefully.仔细审题（定三要素:体裁、人称、时态）2.Findthekeywordsandlistthestructure.要点齐全（找到关键词，把握文章框架结构）3.Writebeautifulsentences.选句妙连（使用连接词，句型多样化）4.Checkthepassage

5、inmanyways.检查纠错（改正错词修正错句，正确使用标点符号）5.Haveagoodhandwriting.书写漂亮（规范书写，字迹整洁）教学难点：1.Howtofindthekeywordsandlistthestructure.要点齐全（找到关键词，把握文章框架结构）2.Howtowritebeautifulsentences.选句妙连（使用连接词，句型多样化）5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：Warmingup.T:First,let’senjoyanEnglishsong“Troubleisafriend.”Ss:OK.T:“Doyouhavea

6、nytroublelearning?”Ss:“Yes.”T:“Nowlet’slookatsomepictures.”…………设计意图：通过听一首欢快的英文歌曲，给学生营造一个轻松，快乐的学习氛围，让学生以愉快的心情去接受新的知识。然后向学生们展示他们考试的试卷作文得分让他们认识到大多数同学的英文写作水平有待提高。步骤2：RevisionandLead-in.HowcanwewriteagoodEnglishcomposition?T：“HowcanwewriteagoodEnglishcomposition?”Task1:Telling.Ifyouareateacher,whi

7、chcompositiondoyouthinkisbetter?作文评分标准（Fivepoints）：1.要点齐全2.逻辑清晰3.语言准确4.句式丰富5.字迹整洁Ss:“………”设计意图：通过让学生们充当小老师这个活动，给出作文评分的五个标准，让学生们对同一学生写的两篇作文进行比较，看看哪一篇写得更好。学生们对这一活动非常感兴趣，同时这也是一个比较简单的任务。步骤3：Presentation.由作文的五个评分标准，推出写作文的五个步骤：Step1:Examinethetopicc