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《英语人教版八年级下册Unit 9 Have you ever be》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版英语八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?教学目标知识与能力掌握现在完成时态句型Haveyouever…?的答语形式；学会谈论过去发生的事。过程与方法通过情景导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Haveyouever…?问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。情感态度价值观谈论过去发生的事应是学生很感兴趣的课堂活动，大多数学生喜爱回忆过去并会讲故事。教学重、难点及突破重点重要句型HaveyoueverbeentoEurope?Yes,Ihave.／No,IhavenneverbeentoEurope.重点词汇th
2、emepark,boats,zoo,European,Holland,houses,travel,space,cartoons,culture,neither,old-fashioned,Peru,rent,SouthAmerica,visitors,wonderful难点现在完成时态句型Haveyouever…?的答语形式。教学突破通过情景导入提出Haveyouever…?问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Haveyouever…?的答语形式。 教学准备教师准备制作课本2a部分的插图，使用大白纸制作，或制作幻灯片。也可以直接使用教学挂图。
3、学生准备预习课本内容，初识新词汇。 教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师指导1．情景导入谈论过去发生的事。2．引导学生进行听力训练。3．Pairwork小组活动。 学生活动1．谈论过去发生的事。2．进行听力训练活动。3．Pairwork小组活动：对话交流和问卷调查。一、第一教学环节 情景导入谈论过去发生的事（约 分钟） 二、第二教学环节 听力训练活动（约 分钟） 三、第三教学环节 Pairwork小组活动（约 分钟） 四、本课小结引导学生学习Haveyouever…?的答语形式和现在完成时态的用法。引导学生掌握谈论过去发生的事件的口语交际的技巧，同时把听力训练和Pairwork小
4、组活动贯穿于其中。 五、课末板书设计参考（约 分钟）Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?SectionATalkaboutpastexperiencesA:Haveyoueverbeento…? spacemuseumB:Yes,Ihave.／No,Ihaven't. aquariumA:Me,too.／NeitherhaveI.Wheredoyouwanttogotoday? zooB:Iwanttogo… WaterWorldA:Howareyougoi
5、ngtogetthere?RiverParkB:I'mgoingtherebybus／bysubway／bybike／onfoot. subwayA:Oh,Isee／know. 问题探究与拓展活动我们如何培养学生联想和鉴别分析能力呢？在原有认识结构的基础上输入新的信息，以旧引新，是一种常用的教学。英语和其他功课一样，基础知识的增长和基本技能的提高是逐步的由浅入深的，充分利用旧知识和新知识之间的某些相似之处引起联想，可达到正迁移的效应，收到事半功倍的效果。如在教学新词汇时，可从相同字母、字母组合的读音，从构词法上去观摩、比较、总结知识
6、的同构现象，这有助于学生的理解记忆。在以旧引新的同时又必须注意新旧知识的不同之处，培养他们的鉴别、分析能力，防止迁移。例如讲副词比较等级，可与形容词比较等级相比较，讲动词单数第三人称的变化规划可以与名词变复数相联系，但又要让学生注意词性的区别，用法的不同；讲过去进行时可从现在进行时引入，但又要注意他们用法、意义、结构上的区别。如果我们在英语教学过程中不断启发学生联想、比较分析、综合，不仅可以逐步地提高学生的知识水平，也可以逐步发展学生的认识能力。 练习设计随堂练习设计短文阅读与理解TheExperienceofBuyingATicketIwasverydisappointed(失望)notto
7、beabletogotothejazzconcertlastFriday.ThenoticeinthepapersaidthatyoucouldbuyticketsatthetheaterboxofficeinRichlandHillsanydaybetween10∶30a.mand3∶00p.m.SinceIworkfrom9∶00a.mto5∶00p.m,theonlytimeIcouldgo
