英语人教版七年级下册unit10 第一课时

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1、一、教学目标1、知识与能力目标（1）、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。Words:noodle beef cabbage potato special size bowl muttonSentences:Whatkindofnoodleswouldyoulike?/Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?        I’dlikesome….（2）、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。2、过程与方法目标：培养学生自主学习

2、的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。4、文化意识目标：通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。5、学习策略目标：通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。二、教学重点与难点重点：1、学习

3、日常生活中有关食物的名称。     2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。     3、含有wouldlike的特殊疑问句及其回答。难点:1、wouldlike的用法及其与like在用法上的区别。     2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。四．教学手段：运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。五、教学过程课前准备：一些食物、饮料、甜品的可粘帖小图片。时间教学步骤活动内容设计思路前1分钟        5分钟        1. 

4、     Leading-in         2.      Presentation        T:Oh,it’ssobad!WhatshouldIdo?S1:Hello,MissXu!What’swrong?T:Iwanttoinvitemyforeignfriendtohavedinnertonight,andI’dlikeacheongsam.（旗袍Chinesetraditionalclothes）Canyougivemesomeadviceonsize?Ss:Large!Medium!…(giveanotherword:small)  

5、(Pre-task)T:BeforethedinnerIshouldknowwhatkindoffoodwouldtheforeignerlike?Canyouhelpmetoasktheforeigner?(HelpSsaskandanswerinpairs.)A:Whatkindoffoodwouldyoulike?B:I’dlikesome… (writedownontheBb)(While-task)T:Thankyou.I’llinvitehimtohavenoodles(Chinesetraditionalfood).T:Doyouliken

6、oodles?Tohavenoodles,weneedsomevegetablesandmeat.T:Whatkindofvegetableswouldyoulike? Whatkindofmeatwouldyoulike?Ss:I’dlikesome…(注意可数不可数名词)(mutton,beef,cabbage,potatoes,tomatoes,采用兴趣性教学策略：让学生参与到老师的烦恼中，激发学生探索的动机和愿望。并由此引发让学生对老师穿衣的尺寸size提出建议，从而复习了上一单元的部分单词，以旧引新为新课内容铺垫。继续帮老师解决问题，顺理成章进

7、入到下一环节，没有突兀感，在复习旧知（食品名称）的同时初步感知新知。 承上以游戏（开火车）的形式练习新句型，注意老师领问第一个学生，第一个学生回答再问第二个学生并由此向后……，启下引出本课的新单词，并在黑板上按可数名词、不可数名词、可数和不可数名词分类。“尽量让学生用完整的英语句子来回答问题”。在听力练习前做一些猜测，激发学生的探索欲望，并在回答过程中拓展了当主语是he的情况。以同样开火车的形式既锻炼了学生的应变能力又操练了句型。 由询问面条的种类到询问碗的大小，并由前面复习的内容引导学生回答，培养学生进行探究学习。        5分钟        

8、 6分钟           3.      Practice