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时间:2019-06-24
《英语人教版七年级下册unit10 第一课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、教学目标1、知识与能力目标(1)、语言知识目标:通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型,并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。Words:noodle beef cabbage potato special size bowl muttonSentences:Whatkindofnoodleswouldyoulike?/Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? I’dlikesome….(2)、语言技能目标:能运用所学词汇、句型点餐,能在真实情景中熟练运用。2、过程与方法目标:培养学生自主学习
2、的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3、情感态度与价值观目标:通过创设人文情景,学生身临其境感受和体验,使语言学以致用,做到“在用中学,在学中用”,激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。4、文化意识目标:通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比,对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化,加强对文化差异的理解与认识。5、学习策略目标:通过学习,是学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯,有效交际、用英语思维的能力。二、教学重点与难点重点:1、学习
3、日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。 3、含有wouldlike的特殊疑问句及其回答。难点:1、wouldlike的用法及其与like在用法上的区别。 2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。四.教学手段:运用多媒体辅助教学,将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情境,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。五、教学过程课前准备:一些食物、饮料、甜品的可粘帖小图片。时间教学步骤活动内容设计思路前1分钟 5分钟 1.
4、 Leading-in 2. Presentation T:Oh,it’ssobad!WhatshouldIdo?S1:Hello,MissXu!What’swrong?T:Iwanttoinvitemyforeignfriendtohavedinnertonight,andI’dlikeacheongsam.(旗袍Chinesetraditionalclothes)Canyougivemesomeadviceonsize?Ss:Large!Medium!…(giveanotherword:small)
5、(Pre-task)T:BeforethedinnerIshouldknowwhatkindoffoodwouldtheforeignerlike?Canyouhelpmetoasktheforeigner?(HelpSsaskandanswerinpairs.)A:Whatkindoffoodwouldyoulike?B:I’dlikesome… (writedownontheBb)(While-task)T:Thankyou.I’llinvitehimtohavenoodles(Chinesetraditionalfood).T:Doyouliken
6、oodles?Tohavenoodles,weneedsomevegetablesandmeat.T:Whatkindofvegetableswouldyoulike? Whatkindofmeatwouldyoulike?Ss:I’dlikesome…(注意可数不可数名词)(mutton,beef,cabbage,potatoes,tomatoes,采用兴趣性教学策略:让学生参与到老师的烦恼中,激发学生探索的动机和愿望。并由此引发让学生对老师穿衣的尺寸size提出建议,从而复习了上一单元的部分单词,以旧引新为新课内容铺垫。继续帮老师解决问题,顺理成章进
7、入到下一环节,没有突兀感,在复习旧知(食品名称)的同时初步感知新知。 承上以游戏(开火车)的形式练习新句型,注意老师领问第一个学生,第一个学生回答再问第二个学生并由此向后……,启下引出本课的新单词,并在黑板上按可数名词、不可数名词、可数和不可数名词分类。“尽量让学生用完整的英语句子来回答问题”。在听力练习前做一些猜测,激发学生的探索欲望,并在回答过程中拓展了当主语是he的情况。以同样开火车的形式既锻炼了学生的应变能力又操练了句型。 由询问面条的种类到询问碗的大小,并由前面复习的内容引导学生回答,培养学生进行探究学习。 5分钟
8、 6分钟 3. Practice
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