语文人教版七年级下册雕琢细节，写出人物的个性

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1、雕琢细节写出人物的个性——人物细节描写写作指导课学卷班级__________姓名_____________活动一（一）读笑话——是什么出卖了他们◆老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……◆老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”◆老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”学生C吃

2、完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”……◆老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……（二）寻人启示——根据以下特点猜人物1．人比黄花瘦（）2．一个十一、二岁的少年，手捏一把钢叉，尽力向一匹猹刺去。（）3．“我一定会回来的！()4.我生病发烧了，爸爸立刻抱我去医院。一路上

3、爸爸都很担心我，在医院里也很细心的照顾我，直到我的烧退了，爸爸才放心。()思考回答：为什么猜不出呢？这个片断写作有什么问题呢？活动二跟莫言学——细节描写其实很简单！（一）听老师朗读莫言的演讲稿《讲故事的人》节选。《讲故事的人》节选莫言　　我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。　　我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去

4、集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”　　我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门

5、口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。　我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”（一）说一说让你印象最深刻或觉得写得最好的一段、一句、一词。.（三）

6、明确概念：人物细节描写是写作要注意：活动三写作任务：写一位你欣赏的本班同学，抓住细节描写写出人物的个性，作品只写典型情节，大概100字左右。助你构思成文：（1）这个人物有一个什么突出的特点,他是那么与众不同,又让你们欣赏？（2）与他（她）相处时，有没有观察到能反映人物独特个性的外貌表情神态、习惯性的动作、口头禅等。（3）是不是有一件特别的事或一个特有的情景场面是这个人和你专属的，别人没经历过不知道或不可复制。（4）恰同学少年，风华正茂，三年同窗实不易，请传播正能量，写出他们的风采！200字活动四大胆展示，放声朗读自己的习作，同学们请细心聆听

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