语文人教版七年级下册《猫》教案

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1、《猫》教案饶平县联饶中学胡茵逸教学目标：　1、知识技能目标：正确读写本课要求掌握的生字词，了解作者相关知识。2、过程方法目标：自主、合作、探究3、情感价值观目标：通过对文章的学习，体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。教学重难点：教学重点：（1）学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。（2）概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，理清文章结构。教学难点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。教法和学法：讲授法、讨论法、朗读法课时：一课时教学过程

2、：一、导入新课：(多媒体展示与猫有关的图片)同学们有没有养过猫的？喜欢猫吗？对猫有没特别的感情？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、介绍作者：多媒体出示作者相关文学常识三、初读课文，整体感知。1、默读课文，根据问题（多媒体展示），在课文中勾画出相关句子。（1）、作者一共养了几只猫？（2)、这几只猫的外形，性格各有什么特点？（3）、“我”和家人对这几只猫的态度怎样？（4）、这几只猫的结局怎样？2、学生作答，教师适时地进行点拨，并要求学生完成课后练习一的表格。四、合作探究，感悟内容1、出示问

3、题：（1）、找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。（2）、三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？（3）、说说为何“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？（4）、作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？2、学生四人为一个小组，分组讨论。3、学生代表发表各小组的看法。结合学生的发言，教师适当地进行点拨，在合作交流中明确（多媒体展示）：（1）、A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”C“有时由树上跃到

4、墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”D“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（2）、第一只猫：快乐→酸辛第二只猫：愉悦→怅然第三只猫：厌恶→愤怒→自责（3）“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。（4）A平等地对待生命B对人对事不能存有偏见C做事不能主观臆断这一环节通过小组合作学习，让学生通过交流从而体会文中表达的思想情感。五、理解延伸：感知猫心说说如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？六、小结在这个星球上，人类不是唯一的生命形式，也不是唯

5、一具有情感的生灵。我们一直和千姿百态的动物相伴而生……而人类却一直以万物之灵自居……我们是否有权主宰其他生命形式的生存方式，甚至主宰他们的生死呢，读了郑振铎先生的《猫》我们应该有所反省。七、作业布置1、完成课后练习。2、课后观察一种你喜欢的小动物，写一篇300字左右的短文。八、板书设计猫郑振铎第一只猫——相伴的小侣——难过、酸辛第二只猫——亲爱的伙伴——怅然、愤恨第三只猫——若有若无——受伤、愧疚