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《英语人教版八年级下册Whether young people should do》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、SectionB第4课时（2a~2e）类别学习重点重点单词stress,waste,provide,anyway,depend,develop,fairness,since,neighbor,ill,drop重点短语inorderto,dependon,takecareof,providesth.forsb.,asaresult,doone’spartin,donotminddoingsth.重点句式1.Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgo
2、odgrades.2.Thereisnoneedforthemtodoitnow.3.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.课前预习译一译1.为了inorderto2.依靠dependon3.照顾takecareof4.为某人提供某物providesth.forsb.5.结果asaresult6.不介意donotminddoingsth.背一背1.为了取得好成绩他们应该花时间在学习上。Theyshouldspendt
3、heirtimeonschoolworkinordertogetgoodgrades.2.我认为做家务没那么难。Ithinkdoingchoresisnotsodifficult.3.对他们来说没有必要那么做。Thereisnoneedforthemtodoitnow.新课导入Teacher:Doyouoftenhelpyourparentsathome?Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchor
4、esathome?Nowlet’sdiscussthequestionsingroups,andthenIwillasksomestudentstogiveustheirpointsofview.新课展示新课展示【完成教材2a~2b的任务】1.分别让每个小组就小孩是否应该帮父母做家务这个问题发表各自的观点。2.快速读短文，回答下列问题。（1）DoesMrsMilleragreetodohousework?（2）Whatdoesshethinkthestudents’stresscomefrom?（3）H
5、owaboutMr.Smith?（4）Whoseopiniondoyouagreewith?3.教师根据学生回答问题的情况来判断学生对文章理解的程度。4.再读短文，找到重点的语言点及不理解的语言点。5.教师点拨短文中出现的重点和难点。【完成教材2c~2e的教学任务】1.认真阅读2b中的文章，根据Mr.Smith和Ms.Miller写的信件，找出赞成及不赞成孩子做家务的理由，完成后请学生展示自己的答案，教师点拨，完成2c。2.再认真阅读2b中的两封信件，找出含有2d中的短语的句子，并熟读背诵，然后仿照书中
6、的句子用所给的短语造句，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出写的句子。【语法提要】1.providesth.forsb.表示“为某人提供某物”，也可以换成providesb.withsth.。其中provide作动词，意为“提供；供应”。例句:Weprovidedthehungrychildrenwithfood.=Weprovidedthefoodforthehungrychildren.我们为饥饿的孩子提供食物。2.the+比较级…，the+比较级…the+比较级…，the+比较级…意为“越…
7、…，就越……”。例句:Themore，thebetter.越多越好。Theharderyouwork，thebettergradesyouwillhave.你学习越努力，你的成绩就越好。Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.你越仔细，犯的错误越少。例句:Itgetswarmerandwarmerwhenspringcomes.春天来了，天气变得越来越暖和了。Ourcountrybecomesmoreandmorebeautiful.我们的国家变
8、得越来越美丽。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.国家提供给学生课本。Thecountryprovidesstudentswithtextbooks.2.你介意我打开空调吗？DoyoumindifIturnontheairconditioner?3.你拥有的朋友越多，你就会越快乐。Themorefriendsyouhave,thehappieryou’llbe.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课
