语文人教版八年级下册春酒教学设计和反思

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1、《春酒》教学设计瑞阳校区黄秧教学目标：1．赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。2．关注结尾，感受作者的美丽乡愁。3．课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。4．联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。教学重点：．赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。教学难点：感受作者的美丽乡愁一、新课导入：上课前先玩个游戏……自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘，每逢佳节，酒都是一个不可或缺的珍品，它是中国传统文化的一个重要组成部分，常常承载着文人的某种情思。今天，让我们跟随台湾女作家琦君一起畅饮春酒，回忆往事。二、预习

2、课文，整体感知1、扫除生字词障碍2、整体感知：琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是同一个味道吗？它到底缺少什么味？明确：道地家乡味三、精读课文，畅饮春酒（一）忆那些事过渡语：这神秘的家乡味到底是什么味呢？让我们一起走进课文，走进琦君的美好的回忆。1、作者围绕“春酒”，主要记叙了哪些事？明确：过新年、喝春酒、喝会酒2、在作者的这些童年美好的回忆里，有很多细节写的很有情趣，找出你喜欢的，跟大家分享一下。例如：①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇

3、；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）另外，如“总是”“一马当先”“眼巴

4、巴”等说明我对喝春酒的急切心情。（二）念那些人过渡语：喝春酒和会酒时的这些生动的细节，让我们感受到了作者童年最纯真的快乐。1、那儿时的作者最喜欢喝的是谁酿的春酒呢？明确：母亲2、小组讨论交流：如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？（提示：人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等来突出人物的形象特点。）母亲：聪明能干——母亲酿的酒最好喝。热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的温柔慈爱——对我善意的提醒。3、母亲身上的勤劳善

5、良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。除了母亲，作者还有没有介绍家乡的其他人？以花匠阿标叔为代表的乡邻们：善良淳朴、热情好客（三）悟那种情过渡语：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐；故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？明确：不能，可以从最后一自然段“可是，叫我到哪里去找真正的家醅呢？”看出。1、插入作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去

6、台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。在作品《乡思》中，她这样写到：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的痛苦思念，也就与日俱增了。“日里想，梦里思”，昨夜梦魂又飞归故里，……可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……2、同学们，你们悟出了作者的感情吗？是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。3、让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡

7、的感伤，朗读结尾。四、拓展延伸，品古今乡愁过渡语：不止琦君，不止此文，从古到今，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。1、同学们，你们还知道哪些表达思乡之情的古诗词呢？2、老师给大家推荐一首现代诗，著名诗人余光中的《乡愁》，我们一起欣赏。3、乡愁是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树,同学们，当故乡和你渐行渐远的时候，你的乡愁是什么？让我们拿起手中的笔，仿照下面的句式，抒写我们的乡愁。结尾总结：故乡是一道永远也看不厌的风景，同学们请记住，无论我

8、们走多远，无论我们身在何处，不要忘记我们故乡的山水、故乡的亲人，那是我们的根！板书设计：春酒琦君道欢乐纯真的童年地家勤劳善良的母亲思乡乡味热情淳朴的乡邻教学反思：这堂课上完后，自己感觉比以前稍有进步。教学目标基本完成，学生配合也很积极，课堂气氛热烈，融洽。反思这堂课，我觉得做得比较好的有以下几个方面：1、开头“飞花令”的游戏，激发了学生学习的热情，给予了学生展示的舞台，活跃了课堂气氛。