英语人教版八年级下册Unit 7 SectionB Reading

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1、案例名称Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionBReading科目英语教学对象初中提供者塔城一中孙丽娜课时第5课时一、教材内容分析本单元SectionB部分Reading主要是一篇有关濒危动物大熊猫的文章。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1)能掌握以下单词：bamboo,research,keeper,awake,excitement,illness,wild,governmentdiefrom,cutdown,walkinto,fallover,orso,runover,takec

2、areof2）能掌握以下句型：1.Theyfindthatmostofthebabiesarealreadyawakeandhungry.2.Thebabiesoftendiefromillnessesanddonotliveverylong.3.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheforests.二．技能目标：继续学习和巩固阅读方法。三．情感态度和价值观:：培养学生热爱野生动物，保护野生动物的意识三、学习者特征分析本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，在情感方面能

3、进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。四、教学策略选择与设计（1）交际策略：通过小组讨论，明确在交流中学习的想法。（2）调控策略：通过合作学习，启发学生思维，培养合作精神，学会自我评价。五、教学环境及资源准备多媒体教学，具体形象；利用多媒体有利于学生更好的理解课文内容，激起学生学习的兴趣。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1Lead-in：Theteacherdrawapandastepbystepontheblackboardandaskstudents:What’sthis?学生根据老师所画简笔画思考并发言，说出老师所画。如

4、：around_aear_twoears-aneye-twoeyes-anose-apanda老师在黑板上边一步一步画熊猫简笔画，边让学生们观察并猜测所画内容，导课方式快速吸引学生注意力，并进入本课主题--大熊猫。Step2Presentation:showthepictureofpandasandaskstudents:Whatdoyouthinkofthepandas?Thenshowmorewordsaboutthepandastohelpstudents.Nextplayashortvideoaboutthepandasandaskstudents:W

5、hataretheydoing?学生根据老师提问和PPT上单词提示说出自己对大熊猫的看法和了解。然后观看小视频回答老师所提问题。在阅读文章之前先说一说自己对大熊猫的了解，拓展学生的思路。通过观看有关熊猫视频对其外表和习性有进一步了解，使学生们直观感受到大熊猫的可爱。为文章中描述大熊猫的可爱部分做形象直观的铺垫。Step3Skimming略读Letstudentsskimthearticleandmatchthemainideaofeachparagraph(ShowPPT).Tellstudentstopayattentiontothereadingskill

6、s.Askstudentsreadthefirstsentenceofeachparagraph.学生按照老师的要求快速略读每个自然段的第一句，并提炼段意。通过阅读技巧指导，使学生们掌握正确的方法。提高学生的阅读能力。Step4Carefulreading细读Letstudentsreadparagraph1carefullyandanswerthreequestions:1.Whatdobabypandashaveforbreakfast?2.Howdothebabypandasfeelwhentheyseethekeepers?3.Whatdothebab

7、iesdowhentheyseethekeepers?学生先读问题再仔细阅读第一自然段，在文中找出答案并划线。学生掌握细读技巧。并能准确快速的答题。Step5Carefulreading细读Readparagraph2carefullythenanswerthreequestions.1.WhatisLinWei’sjob?2.Whatdoesshethinkofpandas?3.Whatdoesshedoeveryday?学生先读懂问题，再仔细阅读第二自然段，找出问题答案并划线。继续培养学生细读能力。Step6Scanning扫读Letstudentssca

8、nparagraph3,findthe