语文人教版七年级上册漫游语文世

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1、《陋室铭》教学设计邮编：426165  工作单位：湖南省永州市祁阳县羊角塘镇一中教学目标1、有感情地朗读课文2、掌握重点文言字词句解释3、体会作者安贫乐道的情操4、领悟托物言志的手法教学重点难点教学重点  1、体会作者安贫乐道的情操                2、领悟托物言志的手法教学难点 托物言志手法的理解与应用教学课时1课时教学过程：一、歌曲导入播放《红梅赞》。多动听的一首歌啊，看完MV后你仿佛看见了什么画面？花草树木万事万物本无情，人赋予了感情后就有了灵性，这种手法叫做托物言志。今天我们再来学习一篇托物言志的文章《陋室铭》二、作家作品1、刘禹锡（772—8

2、42），字梦得。唐代诗人。2、“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。三、自学指导学生结合课本注释自学课文，组内讨论释疑。1、自学检测一 比比看谁读得好！ 要求：读准字音            读出节奏            读出韵味教师先请个别同学读，其它同学评价。教师适时点拨：1山/不在高，有仙/则名。2水/不在深，有龙/则灵。（前两句语速慢，末字拖音）3斯/是陋室，惟吾/德馨。（语气舒缓）             4苔痕上阶级，草色入帘青。（写景句美读）             5谈笑/有鸿儒，（

3、升调）往来/无白丁。（虚写轻读）6可以/调素琴，阅金经。             7无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。（虚写轻读）8南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。             9孔子/云：何陋/之有？（赞美反问语气！升调！）教师朗读指导后可开展多种形式的朗读，如，自由读、开火车读、男女比赛读等2、自学检测三  比比看谁重点字词记得牢！    1、重点字词我来秀    2、难点字词我来解3、自学检测二   比比看谁译得好！    翻译要求：1文字准确                       2富有文采。                      3声音响亮

4、此轮比赛主要以必答题和抢答题形式呈现，重点句翻译。四、探究释疑学生再读课文，师生共同释疑。思考：1  本文题目是“陋室铭”，作者认为他的陋室怎么样？2   陋室不陋的原因是什么？3  文中哪几个句子可以看出作者“德馨”？4   作者借陋室之名表达了自己什么样的情操？这种借他物来表明心迹的手法叫做什么？师生共同研讨明确：1、作者认为他的陋室不陋。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、苔痕上阶绿，草色入帘/青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。这几句从三个方面来体现德馨：环境之雅;交往之雅；情趣之雅。4、表现了作者不慕荣利，安贫乐道的情操。分

5、析本文“托物言志”的写法。托物——陋室（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。）言志—— 表达了作者不慕荣利和安贫乐道的情趣。五、拓展延伸说说托物言志1、托物言志的古诗名句知多少？教师点拨：如野火烧不尽……墙角数枝梅……2、托物言志的散文有哪些？教师点拨：如《蝉》《紫藤萝瀑布》等         写写托物言志教师出示一盆长有小小草的仙人球让学生说说可寓之志如何用文字表达？教师范文一：仙人球虽然没有牡丹那样美丽华贵，也不及玫瑰的绚丽多彩，更不像茉莉香飘十里。可是我喜欢仙人掌，它索取很少，贡献却很多。我赞美它那种只求付出不求回报的精神。教师范文二：它没有花香，也没有

6、树高。它就是那么平凡，那么渺小，渺小得我们几乎忽略了它的存在，即使没有人欣赏也毫不在意，在它心里只要有生命存在就要绽放绿色，我们人又何尝不是如此——只要生命存在就要绽放属于自己的精彩。学生观察思考范文归纳方法：1、将所托之物与其它的同类物或异类物对比。2、抓住该事的的某一方面特点描述，如生长环境，色香味，根茎叶等。3、赞美所托之物的精神或所托之物象征的人教师小结：作对比——抓点――赞美词七、总结请学生说说本节课，你学会了什么？板书