英语人教版八年级下册uinit5 period1

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1、《Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?》教学设计(Period1)  SectionA1a-1c一、教学目标（一）知识与技能：1. Masterthekeywordsandphrases.(1)rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange；(2)gooff,pickup,takeashower,makesure；2. Learntheexpression.(1)Whatwereyoudoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?(2

2、)Iwashaving…3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。（二）过程与方法：1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；3. 采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能；。（三）情感态度与价值观：培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。二、教学重难点

3、（一）教学重点：1.过去进行时态的结构和用法；2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；（二）教学难点：1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；2. 理解连词when和while的含义与使用。三、教学过程Step1 Freetalk1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2. 询问某个学生正在干什么并请求回答的句型，在黑板上板书。3. 展示图片，向学生提问题。(1)Whatareyoudoing?(2)Whatisshe/hedoing?e.g.reading,writing,li

4、steningtotheteachercarefully，playingbasketballandsoon.。Step2 Warming-up---WhatwasLucydoingatthistimelastSunday?---Lucywasdoingherhomework.Wherewasthegirlwhentherainstormcame？ Andwhatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?Step3 Listening1. 引导学生观察单元主题图中的四幅，读1a，学习相关生词及表述，2. 将1a的

5、地点与图片配对。3. 学生朗读1b的八组短语；学生听听力，核对答案；讲解句中出现的生词及短语等。Step4 Pairwork1. 要求学生跟读听力材料，模仿语音语调。2. 让学生结合1a活动中自己写出或摘抄的内容创编对话，对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。Step5 Listening让学生观察五幅插图，并引导学生尝试用动词短语表述五幅图片的含义，带读短语。Step6 Exercises要求学生将答案填在导学案上，一定时间之后核对答案并讲解。Step7 Role-play1. 播放听力，让学生跟读磁带，了解对话大意。2. 让学生齐声朗读对话

6、，纠正读音，解答学生存在的语言障碍。Step8 Summary1、重点词汇:rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff,pickup,takeashower,makesure2、重点句型:(1)Whatwereyoudoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?(2)Iwashavingashower3、掌握过去进行时态的结构与用法Step9 Homework1、复习这课堂的词汇并造句2、描述你的某一天发生的事情，要求用过去进行时态