语文人教版七年级下册《童年》阅读教学设计

《语文人教版七年级下册《童年》阅读教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《童年》教学设计一、阅读教学目标： 1、充分利用图书馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。 2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。3、交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分

2、析，并从中受到启发，珍惜生活。4、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；二、教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，享受读书乐趣，奠定自学基础。三、课时设计：2课时四、教学方法及教学媒体：运用自主、合作、探究的教学方法，提升学生阅读水平；利用多媒体展示课件，增强阅读兴趣，增加阅读容量。五、教学过程：一、读书方法指导1.导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让

3、你披上美丽的光彩。我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题：“大家课外都喜欢读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们先来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有

4、所感、有所悟，更能有所行动！4、下面我们来学习一下“读书方法”一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。5、培养学生良好的读书习惯科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。我们在课外阅读时最好要一边读书，一边动笔。具体方法如下：(1)制卡片。将

5、文章中精彩语段、重点词句摘抄，分类整理，便于查问。(2)列提纲。记述故事大概内容或文章主要意思。(3)作批注。用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑等。(4)写心得。进行课外阅读过程中通过思考研究，一定会从中发现问题，因此我们可以要求学生携程书面文字，哪怕是一段，都能体现学生的创造思维及挑战意识。二、以《童年》为例，品析方法1、导入：小学阶段要求我们，“课外阅读总量不少于100万字。”初中三年，我们要“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每

6、学年阅读两三部名著。”这些要求会激发我们自身的潜能，提升我们自身的素质。所以，同学们一定要珍惜每一个阅读的日子！今天就让我们从阅读《童年》入手，体验阅读过程，积累阅读经验。为今后的阅读打下坚实的基础。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书：阿廖沙、外祖母、外祖父）2、品读《童年》，分析人物有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁，而高尔基

7、的童年是怎样的呢？课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请同学们小组交流一下。a、小组交流b、全班交流，教师引导（重点理解书中的典型人物形象）教师随机板书：童   年    阿廖沙     坚强、正直 ……            语言描写                          心理描写外祖母      善良、能干……            动作描写                                      细节描写外祖父       凶狠、贪婪……    

8、       侧面描写              ……c、小结：通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之外，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物进行分析。d、举例说明。（细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子，启发学生）3、对比童年，感悟生活A、接下来，我想请同学们用一个词或一句话来说说，看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？B、把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？4、总结童年，珍惜拥有是