数学人教版七年级下册画频数分布直方图

《数学人教版七年级下册画频数分布直方图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《直方图》学案l学习目标（一）知识目标１．了解认识频数分布直方图及相关概念．２．解读频数分布直方图．３．理解频数分布直方图的特点及与其他描述方法的关系．（二）能力训练要求１．通过观察、思考等数学活动，提高合理思维、推理能力．２．通过比较、概括，提高归纳总结能力．（三）情感与价值观要求１．体会数学的应用价值；２．感受合作的高效，分享的快乐；3.和运用所学知识解决问题的成功经验．l学习重点１．在具体问题情境中，用直方图描述数据l学习难点组距与组数的确定．l学习方法自主合作─探究归纳．一、课前准备（预习作业）将下表中某班的数学成绩整理成条形图9810087848864

2、99958377545297918362647299819557457699959675616797849185614796859454649981884647最高分100分享你是如何很快地找到最值的。最低分45分组（左含右不含）划记频数（人数）分工10~20020~30030~40040~50350~60360~70970~80480~901190~10016合计46问题导学：下边两幅图有什么不同呢？同学们知道它们的区别与联系吗？赶快进入今天的学习吧！上面第一幅图叫，第二幅图叫。图二中横轴上0~149之间的折线有什么用？◆探究1讲解新知绘制频数分布直方图例：为

3、了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）数据见课本163页：画频数分布直方图的一般步骤1.计算极差（分享如何很快地找到最值，如“分组汇总”）172-149=231.决定组距和组数：决定取8组组距：3组数：2.列频数分布表：（统计数据一律“左含右不含”）身高（x）划记频数（学生人数）小组分工≤x﹤≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ 4、绘制频数分布直方图：（1、2组选择组距为2，三四组选择组距为3，五六组选择组距为4）Ø横轴表示各组数据，Ø纵轴表

4、示频数，该组的频数为高，Ø画出一个个长方形Ø画出频数分布直方图v刻意安排某些同学画图时使用折叠标识，并拍照展示v再拍一些较好作品展示对比题后反思：v什么时候用折叠标识v分组原则列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图1、一个样本含有20个数据：3531333537393538403936343537363234353634在列频数分布表时，如果组距为2，那么应分成5组，32.5~34.5这组的频数为42、2015年中考结束后，某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学的成绩（考生得分均为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况，经过整理得到如

5、下频数分布直方图，请回答下列问题：（1）此次抽样调查的总体是参加中考的12000名学生的数学成绩，样本容量是抽取的200名学生的数学成绩。（2）此次抽样调查的频数最多的分数段是72~83，（3）图中分数段是84~95的组的频数是40，◆中考真题实战组别次数x频数（人数）第1组80≤x<1006第2组100≤x<1208第3组120≤x<140a第4组140≤

6、下图所示．请结合图表完成下列问题．（1）表中的a=______．过程：a=（2）请把频数直方图补充完整．（3）若八年级学生1min跳绳次数（x）达标要求是：x<120为不合格，120≤x<140为合格，140≤x<160为良，x≥160为优，根据以上信息，请你给学校或七年级同学提一条合理化建议．展示学生作品（拍照）一、今天我们学习频数分布直方图，了解画直方图的一般步骤是：画频数分布直方图的一般步骤学生发言：1~3名教师提问：v如何求极差v组距和组数唯一确定吗？有哪些原则？绘制频数分布直方图时：横轴表示各组数据，纵轴表示频数，长方形的高表示该二、值班组长点评各组表

7、现三、明天知识预告打开课本P147观察两幅图，观察图10.2-1和我们今天所学的直方图有什么区别？预知更详细的内容，我们明天再学。板书设计：条形统计图10.2频数分布直方图画频数分布直方图的一般步骤1.计算极差-=2.决定组距和组数：组距：组数：3.列频数分布表：（统计数据一律“左含右不含”）身高（x）划记频数（学生人数）小组分工≤x﹤≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ 4.绘制频数分布直方图：一、横轴表示各组数据，一、纵轴表示频数，该组的频数为高，二、画出一个个长方形作业：课本P149练习P1503题、4题