语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》教学设计

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1、《斑羚飞渡》教学设计肇庆市第五中学语文科组廖清华教学目标：1、了解小说文体特征；2、理清故事情节，把握环境描写，分析动物形象；3、感悟斑羚勇于自我牺牲的精神。教学重点、难点：1、结合小说文体特征，了解文章生动的故事情节；2、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学课型：自读课教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课：欣赏课文视频，讲故事导入新课：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着

2、一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。二、温故而知新：现代文学习方法：1.知人论世：了解作者生平、经历、思想抱负等来理解他的作品；2.理解题目，文体特点，扫清字词障碍；3.分析课文内容：什么人什么事什么景什么情？4.把握写作技

3、巧：修辞手法、首尾呼应、详略得当等5.概括中心：把握主旨；6.积累好词好句：优美的、有哲理的句子等。三、了解文学常识1.作者简介：沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业，赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任，被称为“动物小说之王”。2.斑羚简介：展示图片，别名：青羊、山羊，国家二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须

4、。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。四、把握文体特征，理解题目阅读提示：本文是一篇动物小说。（一）小说三要素：1.人物形象；（动物形象）2.故事情节；3.环境描写。（二）《斑羚飞渡》：为什么要飞渡？怎样飞渡？五、研讨课文：开展自主合作探究学习：结合之前掌握的学习方法，探讨文本：1.你从课文读到了哪些信息？（结合文体特征来把握课文，可从内容、结构、写作技巧、修辞手法等分析，哪段哪句写了什么？或文章通过写什么，表达什么？）2.读完

5、课文，你最大的感受是什么？有什么启示？（在预习本上写出相关的内容，和小组同学讨论，汇总学习成果，比一比哪个学习小组效果最好。）四人小组合作讨论，小组反馈：（一）故事情节：用简短的话说说本文所写的事件：（可抓住文中关键句）复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，把握关键之处。教师注意引导：文章写了一群斑羚在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种

6、群的生存机会。（二）环境描写：第2自然段1.夏洛山的伤心崖；运用比喻的修辞手法，把伤心崖比作利斧，生动形象地写出伤心崖的高远险峻。2.写老斑羚坠落山崖，和“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声”各是什么意图？从侧面衬托出山的高、崖的险。表明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。（三）动物形象：1.本文写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？（1）一只老斑羚（坠崖的斑羚）（2）一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）（3）灰黑色母斑羚（4）老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）（5）半大的斑羚“镰刀头羊

7、”是主要的（第一号“人物”），优秀品质：高超的智慧、临危不乱、沉稳果断、从容镇定、勇于自我牺牲、以身作则等。2.斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面？请充满感情地描述一下。学生自由发言。明确：斑翔飞渡的情景，是一幅震撼人心的画面。“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。“坦然面对死亡，为的是群体的衍生，这是一种至高至上的境界。井然的秩序，坦然无私的等待，更令人叹息不

8、已，肃然起敬。“我没有想到……”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。五、畅谈感受，领悟主题（一）读完全文，你有什么感受？这篇文章赞扬了什么精神？（可抓住文中关键句）1.赞扬心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的精神。2.赞扬在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会“从容地走向死亡”的