语文人教版七年级上册河中石兽

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1、《河中石兽》“自学导读”学教案年级：七年级学科：语文课题：《河中石兽》课型：新授（第一课时）备课教师：武聪颖教师寄语：脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳教材分析：《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，也是初中学习的第五篇文言文，这一单元的课文都与科学密切相关，阅读这些文章，既可以丰富知识、开阔眼界，更有助于学生体会求真求实的科学精神，养成观察思索的习惯。这篇文章语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。课时安排：本课学案的内容共分两课时，第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“自主学习”；第二课时，师生合

2、作探究，认真研究学案，完成质疑探究，当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习。学习目标1、反复朗读课文，读准字音和节奏，感知文本。2．识记文言重点实词虚词，了解相关文学常识。3．进一步运用串译整合法翻译全文，疏通文意。新课导入从热播电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》的精彩片段入手，让学生说说这个片名点出了纪晓岚什么特点？教材助读1、走进作者作者纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县（今河北省献县）人，清代学者、文学家，晚年自号白云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，他编撰的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。2、文体知识《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成

3、的志怪小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，题目是编者加的。朗读课文学生先自由读，接着教师范读，然后同伴交流读，最后全班齐声读。 自主学习1、重点词语（解释并牢记住下列词语的意思）（1）临：（2）河干：（3）圮：（4）并：（5）焉：（6）阅：（7）岁：（8）棹：（9）竟：（10）曳：（11）盖：（12）铁钯：（13）设帐：（14）岂：（15）为：（16）暴涨：（17）湮：(18)颠：（19)坎穴（20)啮：（21)倒掷（22)不已：（23)遂：(24)如是：（25)固：(26)溯流：（27)然则(28)如：（29)欤：(30)但：2、一词多义（解释下列句子中划线词语的含义）为：（1）岂能为

4、暴涨携之去？（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴（3）众服为确论之：（1）闻之笑曰（2）岂能为暴涨携之去？（3）一老河兵闻之（4）至石之半（5）沿河求之（6）当求之于上流（7）其反激之力（8）求之下流（9）求之地中（10）然则天下之事3、古今异义（指出下列句子中划线词语的古今含义）（1）是非木柿（2）尔辈不能究物理（3）但只其一古义：古义：古义：今义：今义：今义：（4）阅十余岁（5）求之下流，固颠（6）石兽并沉焉古义：古义：古义：今义：今义：今义：（7）盖石性坚重（8）转转不已今义：今义：古义：古义：4、通假字（指出下列句子中的通假字并解释）沿河求之，不亦颠合作探究学生以小组为单位，融合重点词

5、语，运用串译整合法翻译全文，疏通文意。（各小组可把成员分为故事讲解着、讲学家、老兵等角色，准备展示）达标检测1、本文选自()，作者() ,是() 朝人。 2、给下列划线字注音： 棹小舟（  ） 曳铁钯（  ） 湮于沙上（  ） 啮沙为坎穴（  ） 溯流逆上（  ） 据理臆断（  ） 3、解释下列句子中的词语： （1）阅十余岁，僧募金重修（阅： ）（2）棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）（3）湮于沙上（湮： ） （4）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ） （5）然则天下之事，但知其一（但： ） 4、理解下列句子中“为”的不同含义：（1）岂能为暴涨携之去？（ ） （2）众服为确论（ ） （3）必

6、于石下迎水处啮沙为坎穴（ ） 5、对下列句子翻译不当的一项是 （  ）A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 6、翻译下列句子。 （1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？  （2）必于石下迎水处啮沙为坎穴。  （3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7、阅读理解全文后填空。  对于河中石兽的位置，寺僧判断其在（） ，依据是（） ；讲学家判断其在（），依据是（）；老水兵判断其

7、在（），依据是（） 。 8．背诵课文。思维导图学生根据本节内容整理思路，理清知识脉络，绘出思维导图收获反思本节课的收获：本节课的困惑：