语文人教版七年级下册前置性作业和导学案

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1、第七课《木兰诗》前置性作业一、资料助读（1）《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。（2）互文：又叫互辞，互参，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，

2、意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。　（在古代汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。解释时要把上下句的意思互相补足，否则就会理解出错。）二、前置性作业1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字，并在下面横线抄写一遍。　机zhù（）可（）汗（）鞍jiān（）阿zǐ（）鸣溅溅（）pèi头（）鸣啾啾（）胡骑（）rónɡ机）朔（）气金tuò（）相扶将（）著（）衣裳shang云bìn（）雄cí（）2、、解释下列加线的词。    (1) 愿为市鞍马：______________(

3、2)万里赴戎机：____________(3)著我旧时裳：____________(4)策勋十二转：______________(5)赏赐百千强：____________(6)愿驰千里足：_____________(7)出郭相扶将：_____________________(8)雄兔脚扑朔：_______________(9)朔气传金柝：_________________________(10)安能辨我是雄雌：____________3、借助课下注释，读懂全诗。4、概述述故事情节。要求：以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。科目语文班级学

4、生姓名课题10、木兰诗课型教读课课时两课时主备教师刘秀英杜瑞丽备课组长签字学习目标：1．通过朗读、分析，了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2、学习有详有略的叙事方法。3．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。学习重点理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学习难点特殊句式的翻译一、检查前置性作业二、合作探究，展示交流1、古今异义：（1）但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义：          今义：              （2）双兔傍地走走：古义：          今义：             

5、 （3）策勋十二转转：古义：          今义：              （4）赏赐百千强强：古义：          今义：              （5）阿爷无大儿爷：古义：          今义：    （6）旦辞爹娘去去：古义：          今义：  2、翻译下面的句子。（1）将军百战死，壮士十年归。  （2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。  （3）当窗理云鬓，对镜帖花黄。  （4）开我东阁门，坐我西阁床 （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离3、你认为木兰是一个怎样的人？（语言组织完整，不少于三点）三、[当堂训练]（一）1、给加

6、线字注音。可汗（）骏马（）鞍鞯（）溅溅（）燕山（）胡骑（）啾啾（）霍霍（）2、根据拼音填汉字。机（zhù）______________（pèi）头机（zhù）_______金（tuò）_______赏（cì）_______红（zhuāng）_______（bàng）地_______云（bìn）_______（二）训练：当堂背诵