英语人教版八年级下册Unit4 SectionA （1a-2d）

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1、课题：《Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(1a-2d)》教学设计吴佳琳教学目标知识与技能：回顾情态动词should、could表达建议或劝告，能正确使用Whydon’tyou…?　句型表达建议过程与方法：通过听力训练，掌握在听的过程关注细节，获取重点信息的听力技巧情感态度与价值观：探讨中学生面临的学业压力，能针对问题提出合理的建议学情分析802班多数中层学生虽然对课堂活动参与比较积极，但很难做到静下心来按照老师的指引运用所学知识；而下层生则往往作为旁观者，时常事不关己。授课过程需要照顾

2、不同程度的学生，给予他们课堂表现和参与的机会，同时需要做一些适当地提示并规范要求。重点难点重点：指导学生正确使用Whydon’tyou…?句型针对问题表达建议难点：指导学生针对问题，运用学过的句型提出合理的建议教学活动活动1【导入】感知句型图片展示一些中学生常见的问题，引导学生运用已学句型“Youshould/Youcould…”针对问题提出自己的建议，并用新句型“Whydon’tyou…？”进行替换。如：Igotpimples（长痘痘）.WhatshouldIdo?Youshoulddrinkmorewater/eatmorefrui

3、tandvegetables.Whydon’tyoudrinkmorewater/eatmorefruitandvegetables?活动2【活动】听力训练1)Lead-in:KimandPeterareunhappythesedays.介绍两位不开心的学生，他们各自在生活中遇到了一些问题2)Listenandanswerthequestionbelow.(2d)学生听2d对话，找出Kim与妹妹不和睦的原因。()WhyisKimangrywithhersister?A.Kim’ssisterdidn’tgivebackherthings

4、.B.Kim’ssistertookherthingswithoutpermission(允许).C.Kim’ssisterlosthermagazinesandCDs.3)ListenandfinishthetaskonP26(2a-2b)①Lead-in:Peterhadafightwithhisbestfriend.②Listenandchoose“could”or“should”(2a)学生听一段Peter与朋友的对话，了解朋友给Peter提出哪些建议，圈出“could”或“should”。③Listenandmatchther

5、easonPeterdoesn’tliketheadvice.(2b)再听对话，指导学生了解Peter对于建议的看法，进而探讨所提建议的合理性。活动3【活动】课堂小结总结本课所学相关建议的句型加以归纳，并小结本课重点短语Howtogiveadvice?1.Youshould…2.Youcould…+V原形3.Whydon’tyou…?4.Whynot…?活动4【活动】当堂检测Nancyisunhappythesedays,andsheneedourhelp.Let’sthinkaboutsomegoodadviceandhelphers

6、olve(解决)theproblems.1)Talkwithyourgroupmatesandwritedownyouradvice__________________________________________________________________________________________________________________________________1）听录音，结合图片了解南希不开心的原因，并针对她遇到的问题运用今天所学句型提出你的建议，与组员探讨建议的合理性。2)Makeadialogueand

7、roleplayit.(1c)2）角色扮演模拟南希与朋友交谈的情境，运用你的提出的建议编一个小对话。活动5【活动】布置作业1．熟读并抄写课本117页P25-P27的生词4+22．完成《宝典》P52–P5410.3.大声朗读课本P262d对话，找搭档角色扮演