英语人教版八年级下册Unit 9 SectionA

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1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum? 时间：五月18日（周四）下午第一节地点：八（3）班教室授课人：刘祖安SectionA教学设计一、教材分析本课是新目标英语八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第九单元第一课时，本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学，帮助学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同。同时，要求学生能运用现在完成时来描述某人曾经去过哪些有趣的地方，而本课可呈现了本单元的主要教学内容。二、教学目标根据教学大纲的要求和教学内容的特点，

2、本节课特制定以下教学目标：（1）知识目标a.掌握以下单词：amusementpark,spacemuseum,aquarium,zoo,waterpark,neither,haveagreattime.b.掌握如何表达现在完成时，并能运用Haveyoueverbeentoanamusementpark?Hasheeverbeentoanamusementpark?的句式进行提问和应答。c.能用英语谈论过去的经历，谈论你曾经去过某地。（2）能力目标：培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在相似生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。（3）德育目标：a.通过学习如何表

3、达现在完成时，对比中西方文化的不同。b.通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方，来表达了解、关心别人，并增进友谊。三、教学重点（1）掌握本课的生词、短语和本课所出现的日常交际用语。（2）掌握有关于“某人曾经去过某地”的交际用语：Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Hasheeverbeentoanamusementpark?Yes,hehas./No,hehasn’t.四、教学难点（1）熟练掌握和灵活运用现在完成时来描述某人曾经去过某地。（2）能区别现在完成时和一般过去时在表达过去经历的不同。五、学情分析在教学过程

4、中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的初二（3）班、初二（4）班学生基础相对较弱，学习目的不够明确，反应有点迟钝，但学习英语兴趣较浓，三班的学生学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。对于这种实际情况，本人决定放慢教学进度，在语法上多花些时间进行指导。六、教学方法在进行具体教学时，教学方法不是固定不变的，教学方法具有灵活性、多样性、发展性和补偿性，选择和采用教学方法，不仅要依据学科的知识特点，而且要根据教学任务和学生的年龄特点及学生的实际水平选用。为了更好地突出本课

5、的重点，突破难点，更好地完成教学任务，根据教情和学情，在本节课中我主要采用以下的几种教学方法。（1）情景教学法情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果，而英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。在本课中我采用以下方式创设情景：①利用多媒体，创设语言、教学等情景，教学本课生词：spacemuseum,waterpark,amusementpark,aquarium,zoo,Disneyland.②声像手段：通过录音机、录像机、投录仪的使用，使学生对本课的内容有更生动、直接的理解，能加深印象，培养学生的注意力，以达到事半功倍的效果。（2）启发式教学法现代教育理念认为

6、，教学活动的主体是学生，教师是组织者和指导者。开启学生思维的大门，打通学生思维障碍，已成为教学工作的重要内容。在学生的思维结点上给予及时正确的启发引导，更能体现教师的角色功能和服务意识。（3）交际法学生学习英语最终目的是为了交际运用。根据学生普遍具有强烈的交往要求和表现的心理，我注意创造条件让学以致用，使学生获得交际中初步运用英语进行会话的能力。（4）任务型教学法根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，不断获取完成任务所需的信息、知识、能力与技能，在活学活用知识的过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。七、教学过程Step1Revis

7、ion播放歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，并因势引导，采用师生之间的交流方式，自然导入“Haveyoueverbeentoanamusementpark?”（“你曾经去过某地”这一话题）。通过这种亲切自然的问答方式，揭开了本课的序幕，这使陌生的师生之间多了一些了解，增加了些亲和力，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习环境。）Step2.①Showsomepicturesandteachthefollowingwords:(an)amusem