语文苏教版七年级上册应用文专题复习

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1、课时教学设计首页课题应用文专题复习课型复习课第几课时课时教学目标（三维）1、掌握中考要求的常见应用文的格式。2、能运用简明、得体的语言写出规范的应用文。3、认识应用文在生活中的重要性。 教学重点与难点掌握常见应用文的格式，并能运用得体的语言写出规范的应用文教学方法与手段方法：记诵法、检测法手段：自拟课堂导学案使用教材的构想掌握常见应用文的写法，着重复习通知、启事、倡议书、申请书、感谢信、表扬信等。复习时，以掌握各种应用文格式、了解个别应用文的专用术语作为重点，以注意区别格式上细微差别作为难点。授课时间：年月日第1页（总页）太原市教研科研中心研制课

2、堂变化及处理主要环节的效果补　　充课　时　教　学　流　程教　师　行　为学　生　行　为一、直接揭题，进入复习PPT出示：应用文复习二、回顾旧知1.什么是应用文？2.常用的应用文有哪些类型？学生交流后，PPT出示：应用文，就是人们在生活、工作和学习中经常运用并形成惯用格式的文体。常用应用文的类型有：书信：一般书信、邀请函、介绍信、表扬信、贺信、贺卡等；申请书、倡议书、聘请书、建议书；启事：征稿启事、寻物启事、寻人启事、招领启事、招聘启事等；条据：请假条、留言条、借条、欠条、收条、领条等。通知此外，课本上出现的较为复杂的应用文还有：规则、计划、通告、布

3、告、广播稿、会议记录、总结、调查报告、实验报告、说明书、简单的契约、简单的合同、简单的民事诉状、纳税申报单。）三、把握格式自主学习：借助“导学案”中提供的应用文实例（共6篇，内容分别为：请假条、借条、寻物启事、通知、一般书信、倡议书），探究：应用文的结构一般分为几个部分？具体应该怎么安排格式？随着学生的交流，PPT出示应用文的格式安排要求畅所欲言，班上交流。了解常用应用文的类型。自主学习，认真阅读学案中提供的六篇应用文实例，探究：应用文的结构一般分为几个部分？具体应该怎么安排的？自主学习后在班上展开交流，明确：应用文的结构一般分为：标题、正文、结

4、尾几个部分；第2页（总页）太原市教研科研中心研制课堂变化及处理主要环节的效果补　　充课　时　教　学　流　程教　师　行　为学　生　行　为强调：“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。写日期时,汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。探究：再次阅读，发现这些应用文格式上的不同点强调：PPT出示1、关于称呼语。启事开头不写称呼语，其他要根据具体情况来定。2、关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。（一般需要广而告之的不写致敬语）结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。（针对个体的一般写致敬语）

5、3、条据数据要大写。介绍信要写明有效期。三、合作探究完成学案上面的练习，并在组内互相检查，纠正，有问题的指出。标题要居中；称呼顶格，称呼语后面必须有冒号；问候语不能和称呼语同一行；正文首行空两格；致敬语写在正文下一行，此致空两格，敬礼另起一行顶格。署名和日期写在正文下一行偏右处，署名在上，日期在下。阅读，发现，交流特别注意其不同要求。完成学案上面的练习（1—5题），并在组内互相检查，纠正，有问题的指出。第3页（总页）太原市教研科研中心研制课堂变化及处理主要环节的效果补　　充课　时　教　学　流　程教　师　行　为学　生　行　为三、总结：应用文常识顺口

6、溜标题写正摆中央称呼顶格写正确正文起行空两格敬语祝福另起行落款写于右下角署名写在日期下通知称呼可省略启事称呼不可要格式一定要记牢1.修改：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换并写到右下角。2.通知校初中男子篮球队定于２０日下午４时在学校篮球场集训，希全体队员准时参加。刘二中体育组*年*月18日3.1)它在格式上有两个毛病：①标题应放中间。②“此致敬礼”多余。2)它在内容上有两个问题：①_没说清如何交还②不应署单位名。3)“负”改“付”。4.借条今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。七

7、（1）班班委会×年×月×日5.1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。1这封信格式有两处错误：1）称呼没有顶格写，2）“敬礼”应移到下行顶格写。第4页（总页）太原市教研科研中心研制课　时　达标检测设计项目检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充检测内容当堂达标检测1.今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。请你代王明

8、向体育老师周老师写一份请假条。2.运动会期间，小王在跳高比赛场地捡到一个黑色的爱国者牌MP3，里面存着12首周杰伦的歌，上面还挂着一个M