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时间:2019-06-23
《语文人教版八年级上册诗四首(上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《诗四首》教学设计郑鸿义教学目标:1、朗诵这四首诗,要求能够正确背诵、默写。2、引导学生领会诗词的意境美,语言美,受到美的熏陶和感染。3、充分调动学生联想和想象,以提高理解、欣赏古诗的能力。教学重点:诗歌的诵读、识记和欣赏。教学难点:探究与想象教学设想:多媒体教学教学课时:两课时第一课时教学任务:《归田园居》和《使至塞上》教学过程:(一)《归田园居》(1)陶渊明简介及诗歌背景(2)划分节奏,朗读诗歌。(3)词语解释,解读诗歌。(4)合作探讨:后人评述陶诗___常事、真情、至理、易语,试结合本诗谈谈。常事——种豆锄草,早出晚归真情——热爱田园,闲适欢愉至理——自食其力,直身做人易语——种豆南
2、山下……(5)探究:诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?明确:这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,(6)精彩赏析衣沾不足惜,但使愿无违。(7)写作特色《归园田居》用语平淡自然,朴素随口而出,“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰,平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。(二)《使至塞上》(1)作者简介及写作背景(2)诵读诗歌,感受诗意。(3)诗歌解读,理解诗歌大意。(4)问题探究a找出本诗中诗人的所见所闻所感。b你认为“大漠孤烟直,长河落日圆”这句写得好吗?为什么?c“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”表达了诗人的什么情感?(5)品味佳句(6)揣摩
3、诗中感情想到被排挤出朝庭之外——苦闷抑郁看到边关将士不畏艰苦守边卫国——感慨赞美(7)中心思想《使至塞上》:以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,传达了诗人幽微难言的内心感情。(8)写作特色写景生动,景中有情;用语传神,诗中有画。(9)拓展想象,作业1、透过作品,试用精炼的词语描述你印象中的陶渊明、王维。2、发挥想象,写首小诗:“当月亮邂逅太阳”。
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