语文苏教版七年级上册《郑人买履》教学设计

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1、七年级语文公开课教学设计《古代寓言二则》第一则《郑人买履》教师：胡莹莹学校：火庙中学地点：七（3）班2016年9月12日《郑人买履》教学设计教学目标：知识与能力：1、积累文言词汇，能够正确翻译全文2、能够准确、流利朗读并熟练背诵课文。3、分析人物形象，理解寓意并用来指导现实生活过程与方法;1、引导学生自主学习，采用多种方式朗读课文2、鼓励学生合作探究，解决疑难问题，理解文言内容情感态度与价值观：结合实际生活领悟文言寓意，懂得做事要从实际出发，不能生搬硬套。教学重难点及突破重点：1、熟读并背诵全文2、掌握重点字词和理解文言意思难点：读懂课文寓言所蕴含的道理，激发学生

2、学习文言文的兴趣突破：鼓励学生用自己的理解来解说文言文教学准备教师准备：搜集资料、准备课件学生准备：提前预习、理解文意教学课时：1教学过程一、设疑猜谜，导入新课（课件展示）兄弟俩很像，出来凑成双，前后交替走，载人走四方。（打一物）稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，夜晚横卧在床前。（打一物）两只小船结伴行，一前一后赶前程，十位乘客分开坐，东船西船各五人。（打一物）一、初读课文，感知内容1、自读课文，借助工具书读准字音。2、听听录音，注意划分句子的节奏。3、比读课文，理解文言文的字词句。4、齐读课文，加深文言寓意的理解。三、合作探究，答疑解惑1.下列加横

3、线词语意思不相同的一项是（ ） A．先自度其足    何不试之以足    B．宁信度无自信也C．郑人有欲买履者   遂不得履     D．先自度其足   吾忘持度 2．解释“之”字在句子中的意义。①反归取之（     ）②何不试之以足（    ）②③至之市，而忘操之（）（     ） 3．用课文原句回答： （1）文中有一句话为郑人“忘操之”埋下了伏笔，这句话是: 。 （2）郑人买履的最终结果是：。（3）文中通过人物语言描写提示郑人固执、迂腐心理的句子是，。4.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？四、复述课文、拓展延伸1、请用自己的理解来说故事。2、穿越时空，如果你当

4、时就在现场，面对郑人你会说什么？五、理清思路、读懂寓意板书设计郑人买履起因—经过—结果—寓意