语文人教版八年级上册爱莲说作业

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1、《爱莲说》同步练习题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家.答案：《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬

2、，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。答案：《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、题目中的“说“是什么意思？答案：“说”，古代的一种文体，通常借某一事物说明道理，可记事，可议论，相当于现代的杂文。4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。答案：《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同

3、流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，，.答案：比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。6、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,.答案：比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。7、比喻君子美名远扬的语句：答案：香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。8、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是答案：莲，花之君子者也9、全文的中心句是:答案：莲，

4、花之君之者也10、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。答案：“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。11、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。答案：文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。12、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答案：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。13、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合

5、污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答案：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。14、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。答案：借物抒情（托物言志）。15．解释下列句中加线词的意思。①可爱者甚蕃()②亭亭净植（）答案：①多②树立或立16．下列句中加线词意思相同的一项是（）A．陶后鲜有闻芳草鲜美B．香远益清清荣峻茂C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人

6、一为具言所闻答案：D17．用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣答案：对于莲花的爱好（0.5分），像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5分)人该是很多了（0.5分）18、解释“之”①水陆草木之花之：②予独爱莲之出淤泥而不染之：③无丝竹之乱耳之：④何陋之有之：答案：①的②助词，起取消句子独立性作用，可不译③助词，取消句子独立性作用，可不译④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义19、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者____

7、_______，______________的品质答案：不慕名利、洁身自好20、写出莲花的别称二个以上___________、_____________、_______________答案：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏21、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。22.第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。23.举例说明第二段所运用的修辞方法。答：（1）反

8、问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。24.“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？答：知音甚少的无限感慨。25.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。26、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？答：洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否