语文人教版九年级上册综合性学习——话说千古风流人物

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1、综合性学习——话说千古风流人物沁源县王陶中学康晶【活动目标】　　1．知识与能力：　　（1）通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平；（2）通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力；　　2．过程与方法：　　（1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；锻炼思维能力；（2）通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力；3．情感态度与价值观：（1）领悟什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；　　（2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。　　【重点难点】　　重点：通过学生对伟人求学

2、经历、创业经历、精神品格等的了解，培养学生坚忍不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神，同时，处理信息的能力。　　难点：学生自主、合作、探究学习方式的深化和发展。【教法、学法】根据《新课标》中《综合性学习》的要求，同时结合我校学生的实际情况，我确定了“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的设计思路，采用了主体思维法、小组讨论法及综合练习法，并注重了学生自我评价方式的运用。　　　【教学过程】　　一、音画结合情境导入　　看三国演义图片剧照，倾听《三国演义》主题曲，用壮阔的画面和雄厚的音乐把学生思想引入特定的情境中。　　师导语：通过本单元

3、的学习，我们认识了自主自强、不畏强暴的唐雎；为报知遇之恩，鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陈涉；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的范仲淹；在国家危难之时，坚决反抗侵略的英雄辛弃疾；被誉为“旷古烁今第一才子”的苏轼……古今多少事，多少英雄豪杰都付笑谈中。这些“千古风流人物”对我们今天仍有一定的教育意义。就让我们一起走进这堂课，来感受风流人物的风采吧!　　学生集体朗诵北宋大文豪苏东坡的诗词和毛泽东的诗词（多媒体投影显示）。　　研讨：什么叫“风流”？什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？　　学生讨

4、论后教师明确：　　“风流人物”特点：（1）、建功立业的人物（2）、有功绩而又有文采的人物（3）有才学而又不拘礼法的人物。　　二、多媒体出示题目，明确四大环节。　　题目：《话说千古风流人物》　　板块：1、数风流人物2、说风流人物3、评风流人物4、写风流人物　　第一环节：展示英雄排行榜——数风流人物　　让各小组把课前活动准备的十位英雄人物列举出来，并提示：　　（1）你心目中的英雄都有哪几类？　　（2）排在第一名的是谁，你为什么这样排列？（学生自由发言）　　第二环节：领略人物真风采——说风流人物　　引导各组同学依照本组选定的角度范围的

5、风流人物进行“展示”（每组任选一个角度，组内同学互相补充）。可从领袖风采、忠臣良将、艺术才子、思想科技名人、革命英雄、商界巨子、家乡名人等不同方面任选，也可以按政治家、思想家、科学家、企业家等分类选择，并且按照古代、近代、当代来分类。展示方式由各组自定，如讲故事、说成就、读名言、颂名篇、做访谈汇报、英雄事迹解说或演讲等等。在此过程中，教师指导学生学会倾听，点拨其它小组学生听后发表个人见解。　　在风流人物的筛选、讲述中，教师应注意提醒学生：　　一、人物的涵盖面要广，不仅有伟人大家,也可以包括现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物

6、；对于学生们普遍崇拜的某些球星、歌星，教师不做粗暴拒斥，而要因势利导。在上述过程中，丰富学生对于“风流”和“丰功伟绩”的理解，进一步提高他们对各种“风流”和“丰功伟绩”进行分类和概括的能力。　　二、选择和介绍人物时，牢牢扣住“风流”二字，不断强化学生对“风流”的思考，不要泛泛地谈论“偶像”、“英雄”。每小组展示3-4分钟。　　第三环节：评古论今话英雄——评风流人物　　引导各小组选出一位典型的风流人物进行评价，并指导学生评价人物运用辩证唯物主义观点，用发展的眼光，多角度、多层面去评价，做到理解与批判的辩证统一。其它小组如有不同意见

7、，还可以补充或论争。时间每小组3—4分钟。　　第四环节：落笔千言写英雄——写风流人物　　指导学生针对历史人物的事迹影响、精神形象和及个体心灵对话、评价作进一步整理，用精美语言编织写成短文，在班上发言。拟写短文的要求如下：　　　三、评价总结　　由评价组宣读综合评价的结果，做这次活动的综述报告。教师可以在学生发言结束后发表个人看法以作引导。　　四、教师结语　　我们知道：不管是领袖，还是平民，不管是文臣，还是武将；不管是艺术家，还是商海巨子，只要他们是为了当时国家的进步事业做出了贡献，都是风流人物。我们要学习他们，以此激励自己前进，为

8、了祖国的繁荣富强，也做出应有的贡献。“数风流人物，还看今朝！”“攀巨人铁肩，育完美人格”让我们从现在开始努力学习，争做未来的“风流人物”！　　五、课后作业　　1、根据搜集整理的信息，扩写成600字以上的作文，题目自拟。　　2、把本组整理的名人信息，分类编写成名人