综合性学习 话说千古风流人物（导学案）

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1、综合性学习话说千古风流人物【目标导航】1.通过讲述和评论风流人物，让学生开阔视野、增长见识，锻炼搜集、筛选、整理资料的能力。2.通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习学生的思维和口语表达能力。3.引导学生树立正确的偶像观、英雄观，激起对风流人物的景仰、渴慕之情，树立理想主义信念和远大抱负。【课时安排】1课时。自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“话说千古风流人物”的主题，广泛搜集相关素材，阅读相关作品，做好活动笔记，准备活动资料。【新课导入】古今中外有不计其数的名人名家，他们或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人……你知道哪

2、些风流人物？你认为什么是风流人物？今天，让我们一起走进语文实践活动“话说千古风流人物”。【重点解读】一、风流人物谁与争锋走进“我的‘英雄排行榜’”，请同学们讲一讲你心目中的英雄，并根据他们在你心目中的地位排出次序，思考第一位是谁？你为什么要这样排列？我们可以将古今中外的人物进行一次“头脑风暴”，排序应该以人物对社会、对自己的影响为标准。二、丰功伟绩到处传扬目的是具体领略各路风流人物的风采，边讲边评或先讲后评。重点是讲历史人物的生动感人的故事，总结他们的优秀品质。三、豪情满怀吟诵华章悠悠历史，万卷华章，千古传诵。我们在选取诗文时，应该选取那些能够引1起其他同学共鸣的、有感

3、染力的作品，例如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的很多作品都适合吟诵。活动展示以讲故事、情景剧、演讲、朗诵为主，内容可有所侧重和取舍，不必面面俱到。每个同学或每组展示后，评委组适时打分和点评。【研讨练习】题一：话说千古风流人物，你我共参与。请你根据提示，补充两个人物把表格填写完整。相关成语、俗语、谜语或风流人物人物特点相关事迹古诗文安能摧眉折腰事权贵，使李白博学多才，蔑视权贵让高力士脱靴我不得开心颜！参考答案：示例：屈原忠君爱国，正道直行楚国郢都被破后投身汨罗江长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(或路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。)陶渊明厌恶世俗，向往自然不为五斗米而折腰采菊东

4、篱下，悠然见南山。(或：少无适俗韵，性本爱丘山。)题二：历史长河绵延流长，千百人物，风流倜傥。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联要求，请你修改或新对出下联。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书志留取丹心文天祥修改或新对为：参考答案：修改：文天祥留取丹心狱中书志新对：范仲淹忧乐天下登楼抒怀2题三：现今，我国的风流人物在不断涌现，让人们倾倒。让我们一起与他们进行心灵的沟通吧！1.20

5、15年10月5日，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首个获科学类诺贝尔奖的中国人。她创制了新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。请你拟写一条给屠呦呦的祝贺语。（要求：至少运用一种修辞手法，字数不超过60字）2.今朝风流人物总让我们感动。中国人百米跑进10秒大关！这不仅是中国人，也是黄种人第一次在10秒内跑完百米！他就是中国选手苏炳添。他是继“飞人”刘翔之后中国田径史上的又一面新旗帜。面对他，你有何感言？3.宁泽涛在100米自由泳中夺冠，成为100米自由泳史上第一个游进48秒的亚洲人，夺冠的那一刻，他说：“我是黄种人，我是中国人，

6、我今天做到了，我向全世界证明了中国男子短自由泳有一席之地。”从这席话中你感受到了什么？4.刘慈欣的《三体》获雨果奖后大家展开了热议。针对下面的示例，说说你的看法。示例：刘慈欣和《三体》的一花独放、单峰耸峙反衬出的是科幻小说界的整体低迷。参考答案：1.疟疾肆虐，生灵涂炭，你率先破解青蒿治疗疟疾的密码。历经挫折，百转千回，你用中西结合的实践硕果向世界诠释中医药之美！2.示例：当我看到你跑到终点那一刻，我为你骄傲，为你欢呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、坚毅带给我很大的震撼！3.宁泽涛有一颗真挚的爱国心和强烈的为国争光的责任感。4.刘慈欣的成就是突出的，但同时给我们撞响

7、了警钟，我国的科幻小说需大力发展。3布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习。综合性学习活动课给学生提供了一个自由遐想、自主体验的平台。只要我们在认识上尽可能站得高一点，在操作中尽可能地将要求放得低一点，在实践中尽可能做得实一点，细一点，我们一定能锻炼学生们的归纳整理与分析提炼能力，能让学生感悟到风流人物身上所散发出的光芒，向他们学习到有益的东西，增强学生的社会责任感。【素材积累】苏秦苦读拜相苏秦是洛阳人，学习纵横之术，去劝说秦王，前后上书十几次，可他的主张始终没被采纳。他资用竭尽，只好离开秦国回家。他背着书籍，挑着行李，形容憔悴，一