语文人教版八年级上册l陋室铭

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1、《陋室铭》教学设计设计者二曲初级中学刘曦教材分析 《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州期间住简易的房子，作者为他作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和情趣，但字里行间也流露了对现实社会的讽刺。教学目标（一）知识目标1.积累文言词句，翻译课文。 2.背诵短文。 （二）能力目标1.认识“铭”这种文体。2.学习托物言志的表现方法。 （三）情感目标理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的，学习古人的优秀品质。重点难点重点:学习托物言志的写法。当堂背诵 难点：感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操.课型:教读课课时安排：一课时教学方法：阅读感悟

2、法、诵读发现法、合作探究法一、教学过程情境导入 同学们，我们经常听一首非常熟悉的诗“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日头西边雨，道是无晴却有晴.”(展示PPT1)想知道它是谁的作品吗？他就是唐代伟大的诗人刘禹锡的《竹枝词》，提起这个人，还有一段小故事呢?老师就讲给大家听一听（教师讲刘禹锡三次搬家的故事），听完这个故事同学们一定很想了解《陋室铭》这篇文章，今天就让我们我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》中，看看他的陋室究竟有多简陋？(PPT2)二、明确学习目标(全班齐读目标)（PPT3）1、积累文言字词，疏通文意，提高朗读技能。2、了解“铭”这种文体特点，体会托物言志的妙处。3、感受作者安贫

3、乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操4、当堂背诵全文。三、自主学习成果展示（一）（1）关于“铭”，你知道多少？（PPT4 ）（铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。）（2）有关作者你还了解多少？。(PPT5)（3）你会读吗？(PPT6)陋（      ）铭（     ） 鸿儒（）    馨（     ）牍（　　　　） （二）初读课文，整体感知1、一学生初读课文（读完后学生点评）2、教师强调朗读重点及技巧，划分节奏（PPT7展示节奏美）后，学生跟读课文（教师点评，表扬进步之处）3、找出文章的对偶句，读一读。(PPT8)4、你会译吗？请

4、学生逐句翻译课文，掌握重点词语（四人组成小组互译后推选代表翻译）(PPT9---13)一、合作探究 ，研读课文（分小组讨论问题，然后展示）（ppt14—17）1、作者怎么样引出陋室的？2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？3、在作者看来，陋室真的简陋吗？4、从哪些方面看得出来？5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？6、作者在本文提到他们有何作用？7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？8、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？9、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？一、当堂检测(一)ppt181、概括全文主旨的句子是：2、写出

5、“陋室”环境清幽的句子是：3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：4、表明了主人不热衷于名利的句子是：5、文末提到三位古人,起什么作用?当堂检测（二）1、配图再次有感情的朗读课文，(展示PPT19—26)2、学生背诵接龙二、课外拓展（一）搜集刘禹锡的诗（《秋词》、《乌衣巷》等）读一读。（二）你是一位记者，现在回到几千年前采访刘禹锡，你会问些什么？（一学生扮演刘禹锡，一学生扮演记者即兴表演）（PPT27）（三）对于作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负，有人很欣赏，但也有人有不同的看法，认为刘禹锡在这样的陋室里安于现状，得过且过，而且对于社会上的不好的现象不去抗争，缺乏积极进取的精神。对这两种不同

6、意见，你怎样看？说说你个人的看法。（PPT28）三、小结1、教师引导学生小结并板书： (PPT29 –30)　中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。象征手法：托物言志修辞手法：比兴对比对偶反问引用本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文具精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的，同学们学了此文一定收获很大，请同学们谈谈这节课的收获。2、学生谈收获一、结束语：同学们“花香不在多，室雅何须大”，“清贫能乐道，德馨陋室明”希望大家在今后的生活中，不要只追求物质欲望，更应该提高我们精神境界，做一个高洁的人！（再次配图朗读课文，结束此课）学生经过初一的学习

7、，已经形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步逐。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。