数学北师大版三年级下册学科长组织讨论

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1、活动：租车师：同学们，我们要想去旅游，让我们一起去租车吧！1.出示情境图（课件）：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：①有48人去游园，需要租车，②小车每辆最多乘12人，租金是120元，③大车每辆最多乘18人，租金是160元。生2：问题是——可以怎样租车？怎样租车最省钱？师：把信息和问题完整的读两遍（设计意图：让学生学会审题，有哪些条件，解决什么问题）师：同学们，结合自己的预习，大家来说一说，可以怎样租车？老师提议，先租大车说起。（让更多的学生发言）（设计意图：激发了学生学习的

2、积极性，让学生说明自己预习很认真，自己家长很棒！）学生汇报生1：不租小车，租3辆18座的大车，师：谁能算出可以坐的人数——（生动笔计算生发言）师：谁能算出可以租金是多少——（生动笔计算生发言）（设计意图：让学生都动起来！）生2：租1辆12座的小车，租2辆18座的大车，谁能算出可以坐的人数——（生动笔计算生发言）谁能算出可用租金是多少——（生动笔计算生发言）……（设计意图：生生互动）2．师：到底有几种租车方案？把你想到的租车方案我们来整理一下吧。自由小组合作列表，讨论填表，老师巡回收集问题。（要求学生不要看书）（设计意

3、图：志在通过自主探究，合作交流，渗透列表解决问题的策略，经历解决问题的过程）师选出学生（有条理思考的）代表方案展示3.师：观察共有几个方案？如何做最省钱？生：有4个方案，最省钱的方案是，租1辆小车和2辆大车440元。师：有没有不同的意见？（稍等）那为什么呢？生发言（设计意图：说的过程是让学生理解的过程）师小结：（出示课件）租车最省钱的策略是，车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。生自读理解（设计意图：给学生巩固的空间）师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。