语文苏教版八年级下册活板导学案

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1、<<活板>>导学案一、学习目标：1、积累文言字词，疏通文意。2、了解活版的制作全过程，掌握文章的说明顺序，说明方法等文体知识。3、感受古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学，开拓创新的热情。二、学习难点：掌握制作过程，理清说明顺序。三、课前预习：1、作者简介沈括与《梦溪笔谈》沈括（1031—1095），字，（今浙江杭州）人，（朝代）著名家、家。代表作有《梦溪笔谈》，共卷，内容丰富，包括、、、、、等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“”。2、给下划线字注音毕昇（）炀板（）字平如砥（）燔土（）用讫（）贮存（）又为活板（）蜡和纸灰（）数十百千本

2、（）以纸帖之（）更互用之（）兼与药相粘（）3、解释下列字词第1自然段板印：盛：已：第2自然段布衣：钱唇：火烧令坚字平如砥止：瞬息可就：以纸帖之用讫4、一词多义为唐人尚未盛为之（）又为活板（）每字为一印（）满铁范为一板（）未为简易（）其印为予群从所得（）5、结合注解翻译课文四、课堂练习1、活板的制作全过程是怎么样的？其说明顺序是什么顺序？2、活板的“活”（灵活性）具体体现在哪些方面？3、为了说明活板“活”的这一特征，文中运用了哪些说明方法进行说明，请在文中找出相应的句子4、主题归纳：这篇文章详细介绍了毕昇发明活版印刷术的＿和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的＿和。附：全文翻译用

3、雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这么做。五代时才开始（用雕版）印刷五经,以后的重要书籍都是雕版印刷的本子了。　　宋朝庆历年间,有位平民叫毕昇,发明了活字版（印刷）。它的方法：是用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每字刻一个字模,用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖在它上面。想要印刷,就拿一个铁框子放在铁板上,然后密密地排列字模,排满一铁框就成为一块印版,拿着它靠近火烤它；待铁板上的药物稍微熔化,就用一块平板按在字模上面,那么字模像磨刀石一样平整了。如果只印刷三两本,不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本,那就极其快速了。通常是制作两块铁

4、板,这一块板正在印刷,另一块板已另外在排字了,这一块板印刷刚刚印完,那第二板已经准备好了,两块交替使用,极短的时间就可以完成。每一个字都有好几个字模,像“之”、“也”等字,每个字有二十多个字模,用来准备一块板里面有重复出现的字。不用时,就用纸条给它们做标签,每一个韵部制作一个标签,用木格子把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字,马上把它刻出来,用草烧火烧烤,一会儿就能制成功。不用木头刻活字模的原因,是木头的纹理有的疏松有的细密,沾了水就高低不平,加上木刻的字和药物互相粘连,（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模,印完后再用火烤,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就自行脱落,

5、一点也不会被药物弄脏。　　毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了,到现在还珍藏着。