语文苏教版八年级下册活动1导入

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1、课题：多一些宽容课型：新课主备人:唐祖荣复备人:教师复备栏或学生笔记栏:班级小组姓名学习目标：1．理解宽容的真正含义，提升个人人格修养。 2．学习运用对比讲道理的论证方法。 重点：理解并初步掌握文章以讲道理为主的论证方法。难点：理解并初步掌握文章以讲道理为主的论证方法。教具学具：多媒体一、【导学】1.导入:人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此建立和谐的人际关系就十分重要.要与他人和谐相处,就应该学会宽容.多一些宽容,就多一些信任,多一些友爱.那末怎样做到宽容他人哪?就让我们一起来看看郭安凤的<<多一些宽容>>,或许你能

2、找到答案.2，学生齐读学习目标二、【独学】(一)自主学习1,读课文,借助字典,书下注释完成(1)豁()达(2)胸襟()(3)迥()异4憎()恨(5)摒()弃6)嫉()妒(7)芥()蒂()8隔膜()(二)合作探究2,读了课文,你觉得作者像要告诉我们什么?3,作者为什么要提倡人与人相处要多一些宽容呢?4,从作者的讨论中我们知道,无论从社会的人际关系角度,还是从个人修养的角度,都必须提倡宽容.那么怎样才能做到宽容呢?教师复备栏或学生笔记栏:5.互谅.互让.互敬.互爱”“之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为可贵?6,课文是如何论证互让的?

3、7、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，有人说多余，你认为呢？谈谈你的看法。8,大家都知道,摆事实.讲道理是议论文主要的论证方法.那么作者服从这四个方面分别进行论述时时是以摆事实为主,还是以讲道理为主呢?三【对学】对子相互批改四、【群学】 组内群学，把本组的疑惑板书在黑板上。五【评学】第一组展示1、2题，其他组补充质疑；第二组展示3，4题,其他组补充质疑，第三组展示5题，其他组补充质疑；第四组展示6、其他组补充质疑；第五组展示7题、其他组补充质疑8为抢答题。六、本节课你学到了什么？课文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要.按

4、“为什么——怎么样”的思路展开，最后加以补充论述,提倡在社会主义道德规范的基础上互相理解和关爱.这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。我努力　我收获当堂检测基础题1．根据拼音写出汉字。胸jīn（）bìng（）弃和mù（）jiǒng（）异jídù（）隔mó（）2．根据上联写下联。上联：“海纳百川，有容乃大”下联：“________，________”3．选择恰当的词语填空。（填在横线上）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、____

5、____。________，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。________，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。________，就是彼此尊重，不计较我高你低。________，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。A．互让B．互谅C．互爱D．互敬课后反思：当堂检测基础题1．根据拼音写出汉字。胸jīn（）bìng（）弃和mù（）jiǒng（）异jídù（）隔mó（）2．根据上联写下联。上联：“海纳百川，有容乃大”下联：“________，________”3．选择恰当的词语填空。（填在横线上）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种

6、大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、________。________，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。________，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。________，就是彼此尊重，不计较我高你低。________，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。A．互让B．互谅C．互爱D．互敬能力提高题阅读下文，回答问题。说真诚①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心之

7、间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。②真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟

8、通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不