语文苏教版八年级下册教学设计《散步》

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1、《散步》教学设计宜良五中李志梅[教学目的]   1、了解文章的主要内容，领悟文章的主旨。   2、学习本文选材具体，以小见大的写作手法。3、品味富有表现力的语言。4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 [重点难点]   重点： 1、了解文章的主要内容，领悟文章的主旨。   2、学习本文选材具体，以小见大的写作手法。   难点：品味富有表现力的语言。[教学过程]一、导入新课散步是很平常的事，然而这平常的小事，也能体现浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样的一个感人故事。二、整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，用简洁的语言概括文章的内容。明确：文章讲述了一家四口祖孙三

2、代在南方初春的田野上散步的事情。2、在散步中发生了什么？我作何决定？看出什么？三、读懂散步，归纳主题课文以我为中心人物，以我和母亲的关系为主线，渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。四、品味语言例：这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命示例：这是景物描写，这些都昭示着浸润于春晖的喜悦，张扬着不可遏制的活力与生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，表现了作者喜悦温馨的感情及对生命的热爱。1

3、、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。示例一：“散步”点题，整个句子交代了事件、人物、地点。示例二：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现了浓浓的亲情。示例三：“我”字摆放的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。3、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”示例：这是一种比喻的说法。人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。“母亲”代表过去，“儿子”代表未来，说明“我”和妻子意识到自己肩负的重任，表现了“我”对于生活所产生的一种使命感。五、写作特点1、构思巧妙，结构精巧；2、以小见大，从平凡的事中挖

4、掘出深意；3、语言富有表现力。（1）、运用结构大致相同、内容相关或相对的对称句式。（2）、用词准确精当，富有浓重的情味。八、板书设计：（幻灯片22）尊老爱幼散步（分歧）中见小大