语文人教版九年级上册《沁园春·雪》

《语文人教版九年级上册《沁园春·雪》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计：教学目标：1.熟读背诵的过程中，感知词的形象，体会词的意境。2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。3.感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。重难点：掌握诗歌的写作手法，学会赏析诗歌，把握诗歌主旨。教学过程：1.导入新课同学们，前几天我们刚刚学习了岑参的一首诗歌—《白雪歌送武判官归京》，里面有一句描写雪的千古名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在岑参的笔下，雪花如梨花般纷纷扬扬，飘飘洒洒。那么今天就让我们一块看一下，在一代伟人毛泽东的笔下，雪又是什么样子的。2.作者我知道毛

2、泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。1.背景我了解本诗写于193

3、6年2月，当时日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。2.强调字音分（fèn）外成吉思汗（hán）还看今朝（zhāo）数（sh

4、ǔ）风流人物沁园春（qìn）莽莽(mǎng)滔滔（tāo）素裹(guǒ)妖娆(ráo)折腰（zhé）稍逊(xùn)风骚(sāo)3.朗读绘情思考：我们应该怀着什么样的语气来读这首词？为什么？（1）自由读，读准重音、停顿、速度、节奏（2）合作读，读出感情，读出激越豪壮的情调（3）点名读，配乐朗读，学生自由评价（教师先评，学生跟评）（4）教师范读（5）齐读，注意停顿（投影展示停顿）沁园春　雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封──，（拉长）万　里　雪　飘。↗（高昂）望　长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。↘

5、（慢）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（高昂）须晴日，看红装素裹，分外　妖　娆。（慢）江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）俱　往矣──，（慢，拉长）数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）　数　风流　人物──，　还　看　今　朝！（一字一顿）6.整体感知概括词上阕的主要内容。描写北国雪景，赞美祖国壮丽河山。词的下阕写的主要内容。由祖国山河的壮丽，引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。7.对比阅

6、读下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。减字木兰花　广昌路上（1930年2月）毛泽东漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。　　此行何去，赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。《沁园春　雪》与《减字木兰花　广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上阕写景下阕议论；后者上阕写景下阕

7、叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。8.拓展延伸把你喜欢的毛泽东诗词背过，看谁背的又快又多。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？——《沁园春长沙》雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。-----《忆秦娥娄山关》坐地日行八万里，巡天遥看一千河-----《送瘟神》赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？-----《菩萨蛮大柏地》9.小试牛刀将《沁园春雪》上阕任选几句，改写

8、成写景的文段。10.小结（1）思想主旨的把握。描写了……，论述了……，表达了……。（2）诗歌的背诵和默写。作业默写诗歌，积累写雪的诗句。