语文苏教版八年级下册《错过》教案

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1、《错过》教案江苏省常州市金坛区薛埠中学管丽燕一、学习目标1、扣住问题，理清论证思路；2、抓对照句、比喻句，品读论证手法及其作用；3、仿照练习，理解体悟文章深意。二、教学过程：（一）导入：师：同学们，回顾过去，我们又错过了很多……今晨，因为要赶来给大家上课，我错过了欣赏日出。前年，因为送初三学生参加中考，我错过了与疼爱我的奶奶见最后一面。同学们，你的生活中，大小的错过肯定也不少，请你也仿照老师的句式说说你经历的两次错过。学生自由阐述。（例如：我曾经因为犹豫，错过了一本渴望已久的好书。我曾经因为胆怯，错过了一次锻炼自己的机会。）师

2、：下面，我们一起来看看著名作家刘心武认为，生活的错过是什么？为什么会有错过？我们该怎样对待错过？（二）默读课文，理清思路师：下面请同学们默读课文，找到上述问题的答案及起讫点。1、学生默读课文，梳理文章结构2、教师引导学生梳理文章结构同时板书：展望未来（14——15）怎么办（7——13）错过为什么（3——6）是什么（1——2）3、总结师：如此看来，文章仍然没有逃脱议论文的四段论，即“提出问题——分析问题——解决问题——总结提升”（一）再读课文，品味论证手法（1）品味对比论证：1、教师引导分析第六段、第二段中的对照句师：同学们，作

3、者除了用清晰的结构抛出自己的观点外，他还借助了几种特殊的句式来证明、阐释自己的观点。不知道你发现没有？老师找来两句，来个抛砖引玉。（课文第六段和第二段：“没错过，抓住了；错过，溜走了。”“从……到……，这样小小的错过，大大的贻误。”）师：这种句式叫对照句，他们两两对出，从不同层面证明自己的观点。师：这种对照句在文中俯拾皆是，请同学们们找一找，并用双横线打出来，仔细读一读，品味其深意。2、学生自由找对照句，并品味其含义。（教师提示：对照句如同对虾，两两对出，不一定是一正一反，一公一母，两姐妹、两兄弟也可称为“对”。语段内有对照句

4、，语段间有没有对照？）3、教师引导学生整理归纳文中对照的类型：相反对照对照句分为递进对照同向平行对照4、理解对比论证及其优点师：作者为什么用这么多的对照句？这种句式是什么论证方法？这样论证有什么好处？归纳：对比论证。从正面说，不同层面、多角度论证，加大、加厚了论证的内容和力度，使得论证更饱满有力。从反面说，避免了单线条论证的苍白无力。（2）品味比喻论证：1、齐读文章14、15节，找出比喻论证，分析句子深意师：作者的论证堪称绝妙，在这种看似完美的论证下，作者并没有收束笔触，而是借用了另一种句式来提升自己的观点，让我们来找一找，读

5、一读。学生齐读课文14、15两小节，明确：比喻句式，师：说说句子中的本体、喻体，并讨论理解句子的深意。明确：人生中有小小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。错过有它的价值，会让我们的人生更丰富多彩，更有滋有味。2、学生讨论交流，理解比喻论证的好处。明确：更生动形象地论证自己的观点。师：由此可见，作者还运用了生动形象的比喻论证，告诉我们究竟该怎样对待错过，进一步提升了自己的观点。（一）仿照练习、收束全文（1）教师示范对照句，写学习感悟师：同学们，李瑛说：我骄傲，我是一棵树。而今天，我要说：我高兴，我今天读到了《错过》。尽管早

6、晨我错过了太阳，但晚上，我一定会邂逅明月。尽管之前我错过了与奶奶告别，但以后，我一定会永远怀念她并更加热爱生命。请同学们也仿照老师的句式，写一组对照句。（2）学生自主仿句练习，写出自己的学习感悟（3）教师总结寄语：错过河流，那就要收获高山；错过森林，那就要收获草原；错过了书写人生的第一页，那就要在下一页，记下最美的篇章。让我们感谢错过、珍惜错过，因为它促我们成长，促我们成熟。错过，也是一种美。五、课后作业（一）课内阅读（1）人生的路啊。，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？（2）然而细想，可有“万无一失”的人生？（3）错过，

7、一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！（4）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。1．选文一、二两段各采用了什么语气？两段之间是什么关系？表达了一个什么观点？2．选文第三段举买到诗集和参与改革的事例有什么作用？3．选文第四段中的加点词“存活”能不能改为“生活”，为什么？4．选文第四段中“人生的经纬

8、线”是指什么？你是如何理解“这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活“这句话的？（二）、课外阅读生命是一只铅笔（1）如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……（