语文苏教版八年级下册《错过》

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1、《错过》教案教学目标：1、学习辩证地分析人生体验的思维方法。学会辩证地对待人生中的错过。2、了解文艺性政论文（即杂文）的特点。3、品味作品中含蓄隽永、富有哲理的语句。教学重点：学习本文清晰的思路，严谨的结构。教学难点：品味文中生动含蓄富有哲理的语句。教学方法：合作探究，重点研读。教学时间：1课时教学过程：一、导入1简介作者与文体。2检查学生对生字词的预习。二、整体感知1朗读课文2理清文章结构提出问题（1~2）-----生活中有“错过”分析问题（3~6）-----为什么有“错过”1意识到错过的意义解决问题（7~13）-----怎样对待“错过”2如何正确对待错过3习惯、品味错过总结全文（14~

2、15）-----最关键最美好的不能错过三合作学习，品味语言。找出文中富含哲理的语句，加以分析。1、然而细想，可有“万无一失”的人生？2、错过，一般来说，属于人生的常态。3、能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。4、错过观察窗处的美景、奇景并不是多么不得了的事情，关键是我们不能错过预定的到站。四质疑问难，精讲反馈1为什么要习惯和品味“错过”？在你的生活经历中，你是否从“错过”中获得另一种“得”？2把人生比作“奔驰的列车”，把“窗外的美景”比作小的错过，你怎样理解？五课文小结，拓展延伸：心灵展示台：生活中，你有错过的事吗？当时你的

3、感受是怎样的？说出来给大家听听。读了此文后，你觉得该如何正确对待这些“错过”？六作业设计有一句广告词这样说：“人生犹如一次旅行，不必在于目的地在哪儿，关键在于美好的风景和心情。”请分析此观点与本文观点的异同。板书设计：《错过》刘心武提出问题大小错过之多把握关键机会分析问题产生错过原因含笑到达终点解决问题怎样对待错过八年级语文公开课教案《错过》单位：怀远六中主讲人：杨传慧地点：多媒体教室时间：2017.5.9