语文苏教版八年级下册十八 口技

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1、口技（第二课时）义安区金榔中学刘雪莲一学习目标：1学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。2感受口技表演者精湛高超的技艺，热爱祖国民间传统艺术。二学习重点：学习学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。三学习用具：多媒体四学习课时：第二课时五学习过程一温故知新（一）解释词语1.会宾客大宴……会：宴：2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。但：闻：3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳：呜：4.宾客意少舒，稍稍正坐。少：稍稍：5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。虽：指：6.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。股：走：（二）翻译句子1、但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，

2、无敢哗者。2、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。3、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（三）时间副词填空1、表示突然发生：（）（）2、表示几件事同时发生：（）3、表示两件事相继发生：（）4、表示在特定的某个时间内发生：（）5、表示过了很短时间就发生：（）（）（）二学习新课（一）自学质疑方法：自由朗读课文，思考下面问题。目的：整体感知课文脉络，注意本文层次清晰，有条不紊的特点。锻炼自己的提取信息的能力、概括能力（1）找出统领全文的一个字。（2）本文按时间顺序来叙事，可分为几部分？每部分写了什么？展示释疑：（1）善（2）课文结构：第一部分（第1段）写表演前的准备和会场情况。

3、第二部分（第2—4段）写表演过程。梦中惊醒（由睡到醒）中间的三个场景渐入梦乡（由醒又睡）火起群乱（失火救火）第三部分（第5段）表演结束，再次交代表演者及所用道具。（二）互学释疑1方法：齐读第二、三、四自然段，用铅笔圈画表格内容。小组内交流。目的：再次感知内容，感知口技表演者的高超技艺，再次锻炼提取信息的能力。场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒由醒又睡失火救火（三）学习正面和侧面描写方法正面描写：正面描写也叫直接描写，是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。（正面描写—泼墨如水）侧面描写：侧面描写也叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘来

4、表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。（侧面描写—惜墨似金）（四）互学释疑2目的：学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法并体会其作用。学习形式：小组共学方法：联系课文内容，结合刚才所学正面描写与侧面描写的知识。1、文中哪些地方属于正面描写？有什么作用？2、几次描述听众的反应，这是哪种描写，有怎样的效果？3、文章前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？展示释疑：1、正面描写：口技人表演的三个场面梦中惊醒渐入梦乡火起群乱作用：直接地表现口技人高超的技艺。2、三次。侧面描写，写出这场精彩的演出对听众具有巨大的吸引力，从而烘托了口技表演

5、者技艺的高超。3、首尾呼应，是结构更完整口技人道具，是个“一”字，暗示了道具的简单，从侧面烘托口技人表演技艺的高超。（五）课堂小练分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（正面描写）2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小,明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（侧面描写）（六）归纳中

6、心思想本文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。（七）拓展延伸口技是一种民间技艺。除此之外,你喜欢的民间技艺还有哪些?交流，展示：剪纸微雕皮影戏木偶等三学以致用课外作业运用正面、侧面描写的手法，任选一种境况写一段话。（1）天气之冷。（2）风之大。（3）运动场上的一个场景。