语文苏教版八年级下册我们的知识是有限的（导学案）

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1、一、学习目标1.掌握文中生动有趣的自然科学知识，及其由浅入深的推理过程。2.体会说明语言文章的准确性，学会运用典型事例来证明自己的观点3.理解文章主旨，培养学生谦虚好学的好品质二、预习导学1.填空题本文作者，出生于意大利西北部的比萨，是著名的、、。他的主要著作有和。2.字音掌握啁啾喈喈臆断毋宁门枢翌日嗣后窒息宽宥3.词语解释优柔寡断：毋宁：嗣后：愕然：见识：窒息：笃信：宽宥：三、学习研讨1.文中那个人对蝉的探究最终以无知告终，这说明了什么？作者这样写有什么用意？2.“他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法”这句话有什么含义

2、？四、检测反馈1.下列各组词语中都有一个有误的，请订正过来。1)夸夸其谈优柔寡断人迹罕致2)绕有兴味聊以自娱随心所欲3)迥然不同一头牛牍信步而入1)兴致勃勃终归陡然知识贫乏2.下列加横线字词解释正确的一项是（）A．因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。B．他天资颖慧。（新颖）C．他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。（聊天）D．不过发音方式迥然不同。（差得远）3.选出下列加横线词语运用错误的一项（）A.琴弦在他随心所欲的拨动下，发出悦耳、连绵的声音。B.优柔寡断的人往往办事拖沓，遇到问题不能及时解决。C.辩论会上，小雨夸夸其谈，折服了所有在场的专家评

3、委。D.那人饶有兴味地陷入了前所未有的愕然之中。4.完成下列表格发现的音乐发生的原理反应鸟叫声⑴惊异牧童的笛声⑵惊诧不已⑶借丝线的摩擦，以木匣作为共鸣体⑷门枢和铰链的摩擦声⑸⑹指尖敲杯子的清脆声⑺⑻昆虫的嗡嗡声⑼变得茫昧吹奏的弹簧片⑽以为无所不晓⑾⑿感到知识贫乏五、学后反思哪些知识领域过去人们对它不了解，现在人们已能找到答案；还有哪些知识领域需要人们去探索。答案1.填空题伽利略物理学家数学家天文学家《对话》《论述》字音掌握啁啾zhōgujiū喈喈jiē臆断yì毋宁wúnìn门枢shū翌日yì嗣后sì窒息zhì宽宥yòu1.词语解释优柔寡断：办事迟疑，不果断。毋宁：不如。也作

4、“无宁”。嗣后：以后。愕然：形容吃惊。见识：本文指接触事物，扩大见闻。窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。笃信：忠实地信仰。宽宥：宽恕，饶恕。学习研讨1.说明这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理。作者这样写的用意是告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。2.在这句话中，作者想要表达的是：世界是复杂的，正是由于丰富的实践和深刻的思考才使人们懂得自己的知识是有限的。检测反馈1.1）致—至2）绕—饶3）牍—犊4）陡—徒2.D3.C4.