九上11《我的叔叔于勒》导学设计 田彭龙

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1、课题：《我的叔叔于勒》导学设计主备：田彭龙审核：邢开兰班级：初三（7、8班）授课教师：田彭龙时间：2015年12月9日第一课时课标要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，感受人物形象，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的

2、体验；品味作品中富于表现力的语言。学习能力发展目标：　　在预习的基础上，能正确地读课文，通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物形象；在此基础上，联系时代背景和自己的生活体验感悟文章主题。学习重难点：学习重点：通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物形象。学习难点：领会文章的主题。课前预习设计（30分钟）1、学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，并给加划线的字注音。2、了解作家作品。3、积累小说的相关知识。4、熟读课文，简要说说本文写了哪些人物，并分析各自的人物性格。课堂学习探究设计一

3、、创设情境，导入新课（2分钟）教师在黑板上画一个圆，接着在中间画一矩形，叫学生猜着是什么？生：钱师：那钱有什么用？关于金钱，古人说：（幻灯）贫居闹市无人问,富在深山有远亲。三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。法国优秀短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此做了准确犀利的阐释，今天我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。作者简介莫泊桑19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”。莫泊桑与契诃夫、欧·亨利被并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生

4、》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。二、预习检测（4分钟）1、读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）2、小说的三要素是（）、（）、（）。其中（）是小说的灵魂。3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写等。按描写的角度不同，可分为（）描写和（）描写。三、明确学习能力发展目标（2分钟）在预习的基础上，能正确地读课文，通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物

5、形象；在此基础上，联系时代背景和自己的生活体验感悟文章主题。四、自主探究合作释疑（一）自主学习（15分钟）（分析人物形象）生活就是大舞台，而众生就像一群木偶在台上尽兴地表演着。他们的善良与邪恶，美丽与丑陋，快乐与悲伤都表露无遗。这小说中的人物就如操纵他们的那只手，那只手就是钱。请同学们速读课文，文章写了哪些人物？你认为“谁是最可怜的人”？为什么，你是从文中哪些语句读出来的？请以“是最可怜的人，因为他（她）（人物性格），我是从（某段某句）语句读出来的”。——学生速读课文，边读边勾画，边自主独立分析人物形象。——同桌

6、交流，教师巡查学习状况，个别点拨。——学生交流展示，师生点拨、精讲。点拨：菲利普夫妇是最可怜的人。菲利普夫妇是虚荣、势利、自私、贪婪、唯利是图，一切以金钱为转移的典型小市民。面对于勒“挥霍家产------经商发财------衰败穷困”的三度起落沉浮，菲利普夫妇采取了“惧怕憎恨------奉为福星------深恶痛绝”的三种不同态度。他们一家朝思暮想，盼望于勒归来，“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，我的二姐也因这一“福音”订了婚。然而“我们”一家去哲尔赛岛时，遇见了于勒，一度阔绰的富商变成了

7、衣衫褴褛的小贩，对他们来说，这简直是晴天霹雳，他们虚幻的幸福跌入了现实的悲苦深渊。希望顿时变成泡沫。“我”是最可怜的人。“我”是一个善良、富有同情心孩子。小小年纪的我却要经历这样赤裸裸的世俗斗争，“我”不能同亲叔叔相认，却要跟随在父母后面做自己不想做的事。“我”站在污浊的世界里，是那么孤独，那么寂寞，“我”的善良、富有同情心与社会格格不入。于勒是最可怜的人。于勒青年时行为不端、糟蹋钱；中年时有钱，正直、有良心；老年时没钱，自食其力、不拖累人。他一生坎坷，老年却要承受生活的痛苦，无家可归。他的命运除了自己的原因外，

8、那个社会是造成他命运的最大凶手。连自己的亲兄长都不能真诚相待，于勒注定潦倒一生，客死他乡。姐夫是最可怜的人。姐夫：虚荣、势利、贪婪。你问我爱你有多深，法郎代表我的心！姐姐和姐夫的爱情被金钱所掩盖，姐夫等来的永远无法兑现的财富和承诺。可怜，可笑！小结：语言、神态、动作、外貌描写等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神态、动作、外貌描写等往往能透视人物的内心世界，除此