语文苏教版九年级上册默写

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1、九年级语文教学案醉翁亭记一.解释划线字词。环()滁皆()山也。其()西南诸峰,林壑()尤()美,望之()蔚然()而深秀者,琅琊也。山()行六七里,渐闻水声潺潺()而泻出于()两峰之间者,酿泉也。峰回()路转,有亭翼然()临()于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名()之者谁?太守自谓()也。太守与客来饮于()此,饮少辄()醉,而年又最高,故自号()曰醉翁也。醉翁之意()不在酒,在乎山水之间也。山水之乐(),得()之()心而寓()之()酒也。 若夫日出而()林霏()开(),云归()而岩穴暝(),晦()明变化者,山间之朝暮也。野芳()发()而幽香,佳木()

2、秀()而繁阴(),风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而()往,暮而归,四时之景不同,而()乐亦无穷()也至于负者()歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻()提携(),往来而不绝者,滁人游也。临()溪而渔,溪深而()鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌();山肴()野蔌(),杂然()而前陈()者,太守宴(     )也。宴酣()之乐,非丝(    )非竹(     ),射者中,弈()者胜,觥()筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜()白发,颓然()乎(      )其间者,太守醉也。已而()夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从()也。树林阴翳(),鸣声上下(   

3、 ),游人去()而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐;而(    )不知人之乐,人知从太守游而乐(),而不知太守之()乐()其乐()也。醉能同其(    )乐(),醒能述以()文者,太守也。太守谓()谁?庐陵欧阳修也。二.翻译下列句子。1.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。2.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。3.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。4.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。6有志者自有千计万计,无志者自感千难万难。九年级语文教学案5.山水之乐,得之心而寓之酒也。6.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之

4、朝暮也。7.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。8.前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。9.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。10.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。11.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。12.人知从太守游而乐,而不知太守之其乐也。13.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。三.解释下列成语在文中的意思以及其今义。醉翁之意不在酒:觥筹交错:水落石出:峰回路转:四.虚词积累。1.“之”的用法和意义:A.名之者谁(   )B.得之心而寓之酒也(   )C.山林之乐( 

5、  )D.而不知太守之其乐也(   )2.“而”字的用法:6有志者自有千计万计,无志者自感千难万难。九年级语文教学案A.蔚然而深秀者(   )B.而不知人之乐(   )C.水落而石出(   )D.朝而往,暮而归(   )3.“于”的用法和意义:A.泻出于两峰之间(   )B.行者休于树(   )C.苛政猛于虎(   )D.有亭翼然临于泉上者(   )五.理清文章脉络。  第一段:第二段:第三段:第四段:六.课文难点解读。1、第二段如何写景?写的什么景?2、第三段写游宴,共写了多少幅画面?请给这几个画面起一个小标题。3、全文主旨:七、练习1.本文以、二字提挈全文

6、,是表象,是本质,把二者统一起来,点睛之笔是,,。2.第一段介绍醉翁亭,先介绍,后介绍,其中与文章脉络最紧密的句子是。3.作者先概括描述滁州的地理特征,然后用“望”“行”二字把读者的视线引向诸峰,琅琊,酿泉,最后引向醉翁亭,这样写有什么作用?4.“名之者谁,太守自谓也”。但太守谓谁,且先不表,直到结尾才点出,这样写有何好处?5.“山水之乐,得之心而寓之酒也”这句话在全文中有什么作用?6.第二段“若夫”在文中起的作用。先写接着写第二段写景的顺序是。7.第三段用“”一词将文章推进一层,由第二段写转入写。6有志者自有千计万计,无志者自感千难万难。九年级语文教学案这一

7、段先写再写最后写8.“人知从太守游而乐,而不知太守之其乐也”,你知道太守为何而乐吗?9.作者用“”字贯穿全文,写山水,是抒发的乐;写游人不绝于途,是表现;写酿泉为酒,野蔌杂陈,觥筹交错,是表现;写鸣声宛转,飞荡林间,是表现.这些乐是为了突出。10.美国大唱所谓的“人权”,其实是“________________”,目的在于干涉他国内政。这句话已成为成语,现常用来比喻____________________11.“翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。”这副对联歌颂的是。阅读下面两个语段,完成1~4题。环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅

8、琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于

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