语文苏教版八年级下册4.马说

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1、4马说学习目标1.能准确通畅地朗读课文，结合课下注释理解文意；2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意；理解“托物寓意”的写法。3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”！“说”古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。《爱莲说》：莲——人，托物言志《马说》：马——人，托物寓意托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。托物寓意指借客观事物或景物来抒述主观的情思，蕴含文题的主旨。走近韩愈作者介绍写作背景节奏字音学习第一段实词千里

2、马——伯乐——辱——骈——称——虚词而——故——于——之——以——虽——第一段翻译分析文段一：1、本段表达了作者什么观点？2、没有伯乐，千里马命运如何呢？3、本段文字说明了什么？背诵第一段学习第二段一食——食马者——才美——外见——等——常——是——第二段翻译概括第二段内容：分析千里马被埋没的原因哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？背诵第二段学习第三段实词策之——执策——道——尽——材——邪——通——执——临——虚词策之——以——鸣之——第三段翻译分析文段三：1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？概括第三段内容抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人

3、。2、本段哪句话能体现作者的写作目的？（主旨）3、本段表达出了作者怎样的感情？概括第三段内容抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。2、本段哪句话能体现作者的写作目的？（主旨句）3、本段表达出了作者怎样的感情？背诵第三段各部分主要内容？课文分析第一段：提出论点：？正面论证：？反面论证：？第二段：进一步反面论证：？第三段：反面论证：得出论点：主旨？课文问题本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？本文的托物寓意？自学指导二：解释下列划

4、线字的意思：策食自学指导二：解释下列划线字的意思：其之拓展阅读