语文苏教版九年级上册议论文阅读专题复习

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1、中考议论文阅读专题复习教学目标：1、掌握议论文的文体常识，了解议论文的考点。2、结合具体文章进行阅读训练，解决议论文阅读中的相关问题。3、训练学生的解题思维与技巧，提高学生思辨能力与表达能力。教学重点：把握议论文的常见的考查要点及解题技巧。教学难点：让学生学会总结议论文答题的规律和方法，提高学生阅读议论文的能力。教法:启发引导，讲练结合学法：小组讨论，合作归纳教学手段：多媒体应用教学课时：一课时教学过程：一、知识回顾，直接导入：同学们，通过第三单元的学习，我们对议论文的文体知识有了一定的了解。那么请同学们以小组为单位，说一说你所收获的议论文相关的文体知识。小组展示，总结归纳：

2、议论文的三要素:论点、论据、论证；论据的分类：事实论据和道理论据论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、引用论证；议论文的基本思路：提出问题、分析问题、解决问题议论文的语言特点：准确严密二、分析考点，明确思路：（一）、论点（证明什么）1、教师明确定义：论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。2、明确常见的论点类中考题型：A、请概括本文的中心论点。B、论点是怎样提出来的？3、学生小组活动：第三单元的四篇课文《成功》《创造学思想录》《学问和智慧》《论美》的

3、论点分别是什么？从中你发现寻找论点的方法有哪些？论点又是怎样被提出来的呢？总结归纳寻找或提炼论点的方法：看标题（注意区分论题与论点：论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子）；看开头；看结尾；看中间；有的观点表述不集中，作者的观点隐含在整篇文章的字里行间时，需要自己归纳。论点是怎样提出来的呢？A、开门见山，提出论点。题目即中心论点;B3、针对生活中存在的现象、自己的一段经历、发现的问题，提出论点或者提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;C、通过批驳错误观点从而提出中心论点;D、引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点。E、摆事实讲道理

4、后归结论点。（二）、论据（用什么证明）1、教师明确定义：论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。2、学生小组活动，根据所学课文归纳论据的类型及论据的作用。论据的类型：A、事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。B、道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。3、明确常见的论据类中考题型：A、辨识事实论据和道理论据，理解论据的作用；B、补写（或选择）论据。4、当堂训练，总结思路（1）、出示习题，小组交流展示（2）、总结归纳论

5、据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。补写的论据要注意：A、补写的论据要能证明观点，即论据与论点一致。B、补写论据的内容要真实、典型。C、补写论据的语言要简明、概括。D、补充道理论据，引用名言警句必须准确无误。（三）、论证（怎样证明）1、教师明确定义：论证就是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需

6、要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。2、明确常见的论证类中考题型：A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。B、划线句有什么作用？C、分析划线句子的表达效果。3、学生小组活动，总结思路（1）、出示习题，小组交流完成（2）、总结归纳A、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：运用举例论证，具体直观（有力）地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），也有力的论证了……中心论点（论点要写明），从而使论证更有说服力。B、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。格式：

7、运用道理论证，具体有力地论证了……的观点，也有力的论证了……中心论点（论点要写明），从而使论证更有权威性。3道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。C、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：运用比喻论证，（将……比作……，）生动形象地论证了……的观点（分论点），也有力的论证了……中心论点（论点要写明），从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，易于读者接受。D、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：运用对比论证，将……和……加以比较，突