语文复习专题——议论文阅读.doc

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1、语文复习专题——议论文阅读【内容】一.议论文要素:论点、论据、论证二.论点:是议论文的作者对所论问题的见解和主张。1.分清论题和论点。2.注意论点的位置:头尾、自己概括。3.注意论点的表述形式:能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。三.论据:是证明论点的材料。1.事实论据:包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。明确论据时,要格外注意概括的事实。例如:人类历史上的一切发明创造,都是突破思维定式的结果。非欧几何,爱因斯坦的相对论,计算机的二进制原理,史丰收的速算法等等,无一不是如此。据说在一般飞机发明之前,很早就有人设计了直升飞机,但直到

2、定翼飞机飞了几十年,直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理,螺旋桨转动起来,机舱就要向反方向旋转,坐在里面谁受得了?直到四十年代,这一难题才得以解决,而解决方式却又大出前人意外的简单:给机舱加一条长长的尾巴,端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。2.道理论据:指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。四.论证:是运用论据来证明论点的过程和方法。1.举例论证:增强文章说服力2.道理论证:具有权威性,论证有力3.比喻论证:可把道理讲得通俗形象,容易被人接受。4.对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。五.结构、层次:1.基本结构:提出问题(

3、引论)-----分析问题(本论)------解决问题(结论)2.常见结构:总分式、层进式3.理清层次的方法:先了解各段内容,归纳段意;然后根据邻近段落在内容上的联系,进行合并;最后弄清层次间的内在联系,理清论述层次。【模拟试题】(一)我能行①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是

4、因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚

5、至更多的“西红柿”的。因此,每个人都可以自豪地说“我能行”。⑤但是,               。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。⑦只有坚信“我能行”才能走向成功

6、。1.本文的中心论点是:                                                    。2.第④段作者运用                         和                       的材料作论据,证明了                                                       。3.第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指                            ,用来比喻                                      

7、  。4.第⑤段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞方法?表现了他们什么样的心态?5.根据上下文意,把第⑤段横线处空缺的一句话补出来:                          。(二)储蓄人生人们在吃饱穿暖之后,便想到了储蓄,以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时,心里就有一种感悟:人生,不也是储蓄吗?一个人呱呱坠地,便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的,是一种血肉相连的情感,是一笔超越时空的财富,无论离得多远、隔得多久,都可以随意支取和享用这张“存单”,借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄,我们即便在

8、物质上很贫困,精神上却可

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