语文苏教版九年级上册绿 教学设计

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1、《绿》教案通州区实验中学吴春峰一、教学目的：1.学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。2.培养学生语言运用的创新能力。二、教学重点：掌握比喻、对比、想象等写法在写景中的作用。三、教学难点：培养想象能力。四、教学设想：1.进行细致的语言分析和必要的手法分析，自始至终扣住“读书动笔”的单元要求进行教学。2.注重知识和能力的迁移，进行创新性的练习。3.采用多媒体辅助教学。五、教学方法：以学生讨论教师点拔为主，力求让学生在自已开动脑筋、勇跃回答问题的过程中提高语文能力。六、教学时数：一课时。教学程序：一、导入新课大千世界，五彩缤纷，同学

2、们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢它？二、检查预习1.作者介绍2.读准字音三、整体感知1.自由朗读课文2.从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。四、研读重点语段(第三自然段)1、配乐朗读第三小节，大家边听边看书，从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语，并用“。”在词下面标出，看看什么样的绿，让作者十分惊诧。 2、用“～～～”划出作者描写梅雨潭绿的美语句，并从写法或作用等方面写出你的评价。 3、思考后小组上述问题交流，并选一人代表本小组发言。4、配乐齐声朗读，感受绿的美。五、研读第二小节作者在写梅雨潭的绿之

3、前还写了哪些内容？用“——”划出有关词语，并说说这样写的目的。六、主旨之美结合写作背景体会作者的思想感情七、创新性练习本文运用衬托、比喻、拟人、对比、想象等手法来写景，前几种写法平时大家常接触到，考查想象能力是近年中考作文一个重要的特点。现在请大家选择下面的古诗，充分发挥想象，构思一幅画，运用比喻拟人等修辞，描绘出来。 八、总结　　形态少变，色彩单一的绿在朱自清笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对的追求，对的热爱。这得益于作者独特的写景方法。从这节课我们可以总结一些规律性的东西：　　语言文字无法直接表现的内容，可通过、可以借助，还原为视

4、觉形象，因而选择生动的比喻、进行恰当的比较、展开丰富的想象，便成为作家摹形状色的得力手法。九、作业　　请选择校园中的一景，运用比喻、拟人、对比、想象把它描写成200字的一段优美文字