语文苏教版九年级上册相见欢学案

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1、开明中学九年级上册语文教学案班级：姓名：一、学习指南课题名称：苏教版九年级上册语文第五单元诵读欣赏教学目标：1.通过诵读，领会词作通过形象表达情感的方法。2．通过比较阅读，了解两首词的异同。课时：1课时知识链接：李煜，被称为“千古词帝”。其词形象鲜明，语言生动，感情纯真。他善于用白描的手法抒写生活感受，用贴切的比喻将抽象的感情形象化，风格清新流丽又婉曲深致。晏殊，被称为“宰相词人”。婉约派词人代表，其词语言清丽，声调和谐。意象，就是寓“意”之“象”，诗歌中用来表达主观情思的客观物象。二、学习活动交流记录一、预习检测能背诵两首词二、初读感知初读后，

2、完成下列题目。1．李煜的《相见欢》通过、、、等景物，渲染了的气氛，表达了的情感。2.晏殊的《浣溪沙》通过、、、等景物，渲染了的气氛，表达了的情感。2三、悟读品味品读两首词，简要概括两首词在情感表达方面的异同。相同点：1.2.不同点：1.2.四、诵读欣赏请仿照示例，完成《浣溪沙》诵读脚本。【示例】相见欢李煜无言/独上/西楼，月/如钩。(寂寞)寂寞梧桐/深院/锁清秋。（凄凉）剪/不断，理/还乱，是离愁。↘（愁苦）别是/一般滋味/在心头。（沉痛）备注：停顿“∕”重读“∙”轻读“~”升调“↗”降调“↘”情感基调“（）” 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气

3、旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。2