语文苏教版九年级上册《相见欢》导学案.docx

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1、《相见欢》导学案学习目标：1、有感情的背诵全诗。2、品味语言，体会词的意境，能将抽象的情感写得具体、生动、形象。3、学习景中寓情的写法，感悟词中真切的感情。自主学习：1、了解作者简介及写作背景：李煜（937——978）五代时南唐囯主，字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。宋兵破金陵，出降，后被毒死。擅长诗文、音乐、书画。尤以词著名。2、概括上阕内容。课堂学习：1、学生结合诵读指导，自由朗读（学生要标出词的重音、停顿）；诵读指导：《相见欢》描写的是寂寞凄清之景，抒发的是极其沉痛的愁苦之情。诵读时节奏要缓慢，调子要

2、低沉，要读出压抑感、悲痛感。2、老师范读（学生对比自己标出的重音和停顿）。3、小组合作、探究：（1）“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的哪个字？作为被囚之人，词人表达了什么样的情感？（2）国学大师王国维曾经说过，一切景语皆情语（幻示），那么李煜他选择哪些意象景（景物）向我们传达出他的愁？（3）语句赏析：“剪不断，理还乱，是离愁。”拓展练习：把自己想成李煜，用散文化的语言描述上阕四种景物所构成的意境，爱画画的可以简笔勾勒。①[文字描述法]（限50-100字）[画面描述法]