语文苏教版九年级上册中考复习 桃花源记

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1、复习桃花源记复习目标 1、积累文言知识，整体把握文章内容。 2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。 3理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 预习方案 1、阅读《中考指导》，研究去年中考考题，探讨文言文考点。 2 复习课文《桃花源记》的有关内容并探究本课考点。 3、找出与《桃花源记》有共同点的文章，对比阅读并仿照中考题的形式拟题。 教学过程： 一、一、导入 师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历

2、坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，今天我们就共同来复习。 二、明确中考文言文的考点 ㈠新课标对文言文阅读的要求是： 1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意。 下面就以2016年的考题为例，看文言文从哪几个方面命题的？ ㈡、研究2016年中考题，探讨文言文考点。   1、掌握文学常识 2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等） 3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心  5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 三、《

3、桃花源记》考点探究 ㈠、文学常识 1、请你说出本文作者、朝代、出处。本文作者是      代         ，选自《          》 2、文体知识 记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 师追问：我们还学过哪些“记”？ 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》 《始得西山宴游记》 《满井游记》  过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。 ㈡、回顾课文内容 1、明确本文的线索是什么？ 本文以渔人进出桃花源为线索。 2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。 本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源

4、、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节）㈢、基础闯关 1、背书关：⑴指名背诵    ⑵男女生背诵接力 2、字词积累关 文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？ 通假字 、古今异义、一词多义、词类活用 学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。 ⑴通假字：便要还家 ⑵古今异义：①、芳草鲜美     ②、阡陌交通，鸡犬相闻③、率妻子邑人来此绝境        ④、无论魏晋⑤、不足为外人道也          ⑶一词多义： ①、舍   便舍船，从口入   屋舍俨然②、志   处处志之     寻向所志 ③、寻   寻向所志          寻病终 ⑷词类活用：

5、 1·欲穷其林        3、渔人甚异之 师：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。（出示投影） 通假字要勤整理    一词多义要分清    古今异义巧归纳    词类活用记心中 重点词语别放过 师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。 从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源），对，还有哪些呢？ 学生自由发言：落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通  鸡犬相闻 无人问津 世外桃源 3、译句关 学生翻译下列句子： ⑴、黄发垂髫并怡然自乐。             ⑵、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。               

6、         ⑶、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。             师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言） 今天老师送大家几条锦囊妙计：（出示投影） 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分； 3、要调整语序； 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。（投影） 1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句） 2、运用修辞之句（如：排比，对偶） 3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等） 4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等 师：祝贺同学们

7、顺利闯关成功！复习时，抓住规律，巧用方法，学习起来就会如鱼得水。同学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。 我们共同进入下一个环节。 ㈣理解默写 1.展示桃花林及桃源美景图画，让学生描述画面内容，并找出与课文相对应的原话。 2.展示桃源人宴请渔人的图片，想一想：这体现了桃源人怎样的民风？并找出文中相对应的原话。 桃源人民风淳朴，热情好客。     原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。”  “村中闻有此人，咸来问讯。”  “余人