语文苏教版九年级上册《醉翁亭记》

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1、二十一醉翁亭记欧阳修（北宋）【教学目的】1、熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。2、体会作者“与民同乐”的思想感情，理解作者的政治理想。3、理解本文景物描写的方式和作用；4、积累文言词汇，背诵全文。教学重难点 1．重点： (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。2．难点：体会作者“与民同乐”的思想感情，理解作者的政治理想。教学准备 1．准备课文的朗读录音带。2．将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。第一课时一、导入新课“庆历四年春，滕子京

2、谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？二、介绍作者和写作背景作者介绍：欧阳修（１００７～１

3、０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。背景介绍：宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。三、解题“记”是古文中一种以

4、记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。四、检查预习情况，熟读课文。1、 正音滁（chu） 壑（he） 琅琊（langya） 潺（chan）酿（niang）  僧（seng） 辄（zhe）   霏

5、（fei）暝（ming）  朝（zhao）而往      伛偻（yu）(lv)洌（lie）  蔌（su） 射者中（zhong）  弈（yi）觥筹（gong）  翳（yi）2、听录音读课文，掌握朗读节奏；学生放声读课文，达到熟读的地步。三、疏通全文大意，了解课文内容。（一）、教师指导学生研读第一段。1、解释加点词语，学生质疑。（1）环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。（2）林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。（3）望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。（4）山行六七里：山行

6、，沿山而行。（5）峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。（6）有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。（7）（7）名之者谁：名之者，给亭起名的人。（8）太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。（9）饮少辄醉：辄，就。（10）故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。（11）醉翁之意不在酒：意，情趣。（12）山水之乐：欣赏山水的乐趣。（13）得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。2、醉翁亭是谁建造的？给它命名的人是谁？为什

7、么给它去这样的名字？3、划分段落内部层次，理清文脉：这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）；第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。4、分析第一层的写景方式——自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。5、背诵本段。第二课时一、导入课堂上节课我们已经介绍作者和写作背景，也给文章的字词注音，还翻译了课文的第一段。这节课，我们继续来翻

8、译后面的几个段落。二、按上述步骤，学生自读第二段，教师点拨。1、解释重点词：（1）若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。”（2）云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。（3）晦明变化者：晦，昏暗不明。（4）野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。（5）佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。（6）风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。2、这段写了什么内容？请找出相关的句