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《语文苏教版九年级上册《囚绿记》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《囚绿记》教案马金婷教学目标：1、知识与能力： （1）能流利、有感情地朗读课文，并能从解读题目入手,理清作者的写作思路。 （2）学习本文托物寓意的手法，把握文章的主题。 2、过程与方法： （1）研读文本，能从语言的品析中感知出作者对绿的喜爱之情。（2）运用分组讨论法，组织学生讨论对“绿”被囚禁以后的变化及作者的内心变化，加深学生对“绿”的认识、感受和理解。 3、情感态度与价值观：结合作者赞美“绿”的历史环境，理解“绿”在本文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。教学重难点：1、重点：（1）研读文本，能从语言的品析中感知出作者对绿的喜爱之情。（2
2、）运用分组讨论法，组织学生讨论对“绿”被囚禁以后的变化及作者的内心变化，加深学生对“绿”的认识、感受和理解。2、难点：（1）学习本文托物寓意的手法，把握文章的主题。（2）结合作者赞美“绿”的历史环境，理解“绿”在本文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。教学方法：朗读法、讨论法、启发法。教学准备：PPT课件教学时数：一课时教学过程：一、导入新课先给大家看几幅画（播放课件，有关“绿”的图片）,请同学用一个词语形容看后的感受。（心旷神怡、赏心悦目、生机勃勃、朝气蓬勃等）师:绿色是希望之色,是生命之色,它不仅是大家都喜欢的颜色,也是文人墨客歌咏的颜色。这样充满
3、生命力的绿色,我们“求”之不得,可有人却偏偏要“囚”住它。这到底是为什么呢？我们一起来走进这一篇《囚绿记》。二、介绍作者师:我们先来了解一下作者:（课件播放）陆蠡,一位著名的散文家,宁死不屈的抗日战士。巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”。这位作家就是陆蠡,陆蠡是一位真诚勇敢的作家,也是一位文如其人的作家。现在让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》,去接触他那崇高的灵魂。三、感知课文，理清脉络。用自己喜欢的方式自由朗读课，并思考两个问题:本文题为“囚绿记”，意思就是把绿
4、色囚禁起来。那么这个绿在文中指的是什么？作者囚禁它是因为对着绿有什么样的感情？明确：（根据本班学情，字学生朗读完毕后，师做以下引导）师：绿指什么？常春藤。（板书）作者囚禁它是因为对着绿有什么样的感情？喜爱。所以文章首先写的就是作者对绿的喜爱，我们可以概括为爱绿。因为爱绿，所以接下来就发生了囚绿的事情。那么，老师还要再问大家，这个绿就这么一直被作者囚住了吗？后来又发生了什么？绿被释放了——释绿，释放后一年我写了这篇文章，所以文章最后一节又写了我对绿的什么情感——怀念，念绿。到这里文章的思路就全部出来了：1-7：爱绿8-11：囚绿12-13：释绿14：念绿（板书）
5、 四、研读爱绿。师：那作者到底有多爱这株常春藤呢？请同学们再次品读第一部分，找一找能表现作者爱绿的语句，并说说看你找的句子是如何体现作者爱绿的。（在学生找出后，或组织学生齐读，或组织分组读，教师适当引导讲解，在读与讲中与作品直接对话，感知这篇散文的语言魅力以及作者对绿深深的喜爱之情。）五、品析囚绿<小组讨论>师：因为爱绿，所以作者才会囚绿，那么作者囚绿仅仅因为是爱绿吗？还有别的原因吗？被囚禁之后的常春藤情况又如何呢？对于这一生长状况，作者又有了什么样的内心变化呢？好，我们带着这些问题再来一起品读一遍囚绿部分。下面就请同学们细读囚绿部分，找出老师刚刚提出的问题的
6、相关语句，再小组讨论，明确答案。（ppt播放问题，小组讨论，几分钟后，小组汇报。）明确：1、作者囚绿仅仅因为是爱绿吗？还有别的原因吗？找出相关语句。因为绿象征爱、幸福、年华……是美好事物的象征。2、那么，被囚禁以后的常春藤的生长状况如何呢？划出相关句子，并思考这些句子写出了常春藤的什么特点?生命力旺盛——向往光明和自由、固执、失去活力（板书）3、伴随这一过程的是作者怎样的内心变化呢?圈出相关词语。喜悦、不快、同情、爱怜、恼怒、固执（板书）六、感悟释绿师：请再次思考，后来我为什么会珍重地释绿了呢？明确：要走了；太爱绿、愧疚；被它永不屈服于黑暗的精神所感动七、探究
7、主题。师：在自由自在的环境中,常春藤这位“绿友”活泼可爱,充满朝气;而囚禁后却成了“病孩子”,但即使这样,它仍然十分固执,永不屈服余黑暗。如此强烈的反差,如此鲜明的对比,那么，作者仅仅是为了写“常春藤”吗?是否还有别的用意?思考这个问题之前，我们先来了解一下写作背景。写作背景（课件展示）:《囚绿记》写于1938年,当时中国大地烽烟四起,正遭受日本侵略者践踏,在这民族危亡的时刻,在抗战爆发后的上海“孤岛”坚持抗日文学创作的作者由此怀念起一年前，即卢沟桥事变前，暂住北京时,窗外的一株常春藤,于是写下了《囚绿记》。再请同学们看这段作者与日本人的对话（课件播放）,老师
8、读,你们答。日本人曾提审陆蠡，问：“你
