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时间:2019-06-23
《苏教版九年级语文上册《林中小溪》预习、课后习题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版九年级语文上册《林中小溪》练习题学好语文做关键的就是要认真的去做题,然后将已经掌握的知识强化训练,这样才能够做到事半功倍,那么今天我们就来一起去学习和了解一下关于初三课文林中小溪练习题,希望同学们能够认真的去总结。一、【预习反馈】(周四晚完成,完成时间20分钟)一.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A.潺潺(chán)吝啬(sè)飞溅(jiàn)涟漪(qī)B.干涸(hé)惬意(qiè)蹿出(cuān)颤动(chān)C.簌簌(sù)和煦(xù)萦绕(yíng)扬镳(biāo)D.粼粼(lín)美姬(jī)搏斗(bó)
2、阻塞(sāi)二.解释下列词语。1.障碍:。2.毫不在乎:。3.涟漪:。4.乏味:。5.干涸:。6.纹丝不动:。三.下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是()A.有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。B.水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤。C.有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。D.一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。四.《林中小溪》的作者是,(国籍
3、)作家。本文选自《》,通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出。五.链接阅读,回答问题。关于普里什文普里什文,1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后在德国莱比锡大学学习农艺,学成回国,后在莫斯科附近当农艺师,写过不少农艺著作。1907年,发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》。苏联作家高尔基曾这样评价普里什文:普里什文有一支生花的妙笔
4、,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性。苏联作家巴乌斯托夫斯基说:普里什文的散文有充分的根据被称为俄罗斯语言的百草……时而有芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响……1.由两位苏联作家的评论,你认为普里什文的散文有什么特点?2.阅读《林中小溪》写水急的句子,说说普里什文散文“善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性”的特点。六.阅读本文,关键是领会小溪和大森林的美及其小溪所显示出来的生命力量。请在文中画出能显示小溪生命力量的句子。同时,
5、把你的疑惑写下来。二、【课后练习】(周五课后作业,完成时间35分钟)一.选词填空。水(a)着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面(b)波纹。小溪的生活中,就这样一会儿泡沫(c),一会儿花和(d)的影子间发出兴奋的招呼。(A.晃动B.频起C.惹动D.漾起)a处填b处填c处填d处填二.填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是()事实上,水是一个整体,河流只是水的一个成长阶段,①,②一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考,③。A.①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何使弱小的
6、个体变成强大的整体B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何使弱小的个体变成强大的整体C.①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何由强大的整体包容弱小的个体三.阅读课文选段,回答问题。①太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。②这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有
7、几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。④水惹动着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。⑤有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但是小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。⑥有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算
8、是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。⑦就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。1.用简洁的语言概括以上文字的内容。2.以上文字用溪水流淌的声音
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