人教版三年级下册品德与社会复习提纲

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1、1、家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识，本领和做人的道理。2、家庭成员要互相关心，互相照顾。其实和爸妈之间通过谈心是可以相互理解的。3、为了给我们营造一个好的生活和学习环境，社会为我们做了很多事情。4、我们回报家人就坚持为家人做力所能及的事。5、教师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们。6、我们国家的未成年人保护法，中华人民共和国义务教育法等法律条款，是为了保护少年儿童权益，我们从中体会到这也是国家队自己的爱。7、家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你当你受到

2、挫折的时候，他们会鼓励你，当你成功的时候，他们会祝贺你！8、我们每个人都从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己的爱是无私的，懂得家人对自己的疼是爱，严厉也是爱。9、我们要关心父母，就要时时处处体谅父母，尽量少让他们为自己操心少给他们添麻。10、关心、体贴父母就要做到自己会做的事（自己）做，不让父母操心，并能帮父母干（家务活），虚心接受父母的（教育、教导）以实际行动给父母带来快乐。11、我们应（体谅）父母的辛苦，了解父母的需要和要求，（不惹）父母生气，不让父母为自己操心，尽量（体谅）父母的辛劳，给父母带来快乐。在家要坚持做些（力

3、所能及）的家务活，以报答父母的养育之恩。12、我们国家的法律中有许多对少年儿童实行特殊保护的条例，例如（中华人民共和国教育法）、（未成年人保护法）等，这些法律条款，是为了保护少年儿童权益的，我们从中体会到这也是国家对自己的（爱）。13、学校各类工作人员为我们的成长也付出了心血，我们要（尊敬）他们。1、我们要了解自己的特点，要意识到每个(不同）。不同的人对同一事物有不同的（选择）和（想法），我们都要予以理解、（尊重）。2、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。3、我们在与

4、他人的交往互动中，尝试从（多角度）去看待和思考问题。就能（化解）冲突。4、当别人需要时，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种（分享）。5、把一个人的快乐传给另外的人，就变成了两个人或更多人的快乐，把你的快乐分享给别人，这就是（分享）的快乐。6、每个人都有自己的快乐和烦恼，当别人遇到烦恼时，应（设身处地）为他人着想，多给他人热情的（鼓励）和帮助。7、有时，由于我们对同一件事的想法、（感受）和（选择）不同，有时也会发生（冲突）。我们应设法避免和解决冲突。8、每个人各有不同。不同的人对同一事物有不同的（选择和想法），要（理

5、解尊重）他人的想法和选择。9、正是由于每个人的独特性，才有了（丰富）的班级生活，并为此加深对自己和其他同学说（理解），才能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会（欣赏）他人。也正是由于身边不同的人有着他不同的（闪光点），感受到正是大家的不同才使集体和社会更（丰富多彩）10、分享就是（你中有我、我中有你）。人与人之间不是（孤立)的,需要彼此（援助），而与人分享快乐是一种人间真情（交流）和心灵沟通。1、在日常生活中，有各行各业的人在为我们（服务）。通过学习和生活体会到为我们服务的人们的工作（辛苦）。2、在社会生活中人

6、们是相互（依赖），相互（服务）的共同生存的关系。其中还我们每天接触最多的，是为我们提供（服务）的人。3、我们每天都在（享受）着别人的服务，我们要（尊重）为我们服务的人。而尊重为我们服务的人（不仅仅）是说声“谢谢”。还要懂得要（尊重）他人的劳动，爱惜他人的（劳动成果）。4、劳动者最光荣，他们应该受到全社会的（尊重）。5、我们能够在社区方便、（愉快）地生活，离不开那些为我们服务的人们。6、别人帮助自己是要（及时）的说声（谢谢）。7、徐虎用自己的行为行动实现了自己的诺言：“辛苦我一个，（方便）千万家。8、人们的生活离不开从事各行各业的

7、（劳动者），特别是从事服务行业的。他们的工作给我们的生活带来的（方便），我们的成长离不开他们，我们的生活中应（尊重并感谢）他们，珍惜他们的（劳动成果）。9、对劳动者的尊重不仅仅是口头上的，更重要的是（尊重）他们的劳动，（爱惜）他们的劳动成果。1、（平面）图是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有（指向标)和（图例）。看平面图时，要学会（确定方向），（会看图例）。2、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。3、有了交通规则，还要大家（自觉遵守）。4、在利用交通图选择简单的

8、出行路线时，要学会看（站）牌和（路）牌。5、问路要有（礼貌），要问（清楚），最好问（警察）。41、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。我们可以看看平面图帮助他们设计一条（游览）路线，告诉他们（应该怎么走）。2、现代化的交通给人们的（出行）带来了方便，同时也向