《品德与社会》三年级下册(人教版)

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1、家人的爱教学目标:  1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。  2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。  教学重点:体会家人对自己无私的爱  教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。  课前准备:  教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。  教学过程设计:活动过程:  一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)  二、揭示课题:  1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?  2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)

2、。  3、揭示课题,齐读课题。  三、动之以情:  1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)  2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。  3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)  4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)  5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?  四、明理导行:  1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够

3、好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。  (1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?  (2)妈妈为什么不给我买玩具?  (3)奶奶会对我怎么说?  (4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?  2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……  五、总结延伸:  1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)  2、在歌声中,学生拿

4、出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教学点评:  本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。 探究活动以行动表达对家人的爱  探究目的:  让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱。  探究内容及形式:  1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。  2、我们应该怎样表达对家人的爱:  (1

5、)好好学习,以优异的成绩回报家人。  (2)帮家人做家务活。  (3)不向家人提过分的要求。  (4)自己能做的事情自己做。  (5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对家人的爱。读懂爸爸妈妈的心教学目标:  1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。  2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。  3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。教学重点:多角度理解体谅父母对自己的严厉教学难点:用自己的行动为父母分忧教学时间:二课时第一课时教学过程:一、创设问题情景

6、,进行讨论  1、介绍问题背景:  今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。”  2、讨论:  3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?  4、指名回答。  5、教师小结:(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。二、了解父母辛劳  (一)父母赚钱不容易  1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?  

7、(1)指名回答,同桌互说。  (2)他们这样辛劳又为的谁?  2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。    (课件出示图片:钱是这样赚来得)(二)父母养育我们不容易  父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。  1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱  2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?  3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天

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