《品德与社会》三年级下册（人教版）

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1、家人的爱教学目标：　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。　　教学重点：体会家人对自己无私的爱　　教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。　　课前准备：　　教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。　　教学过程设计：活动过程：　　一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）　　二、揭示课题：　　1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？　　2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）

2、。　　3、揭示课题，齐读课题。　　三、动之以情：　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）　　4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？　　四、明理导行：　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够

3、好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。　　（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？　　（2）妈妈为什么不给我买玩具？　　（3）奶奶会对我怎么说？　　（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……　　五、总结延伸：　　1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）　　2、在歌声中，学生拿

4、出自做的贺卡写上对家人最想说的话。　教学点评：　　本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。 探究活动以行动表达对家人的爱　　探究目的：　　让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。　　探究内容及形式：　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：　　（1

5、）好好学习，以优异的成绩回报家人。　　（2）帮家人做家务活。　　（3）不向家人提过分的要求。　　（4）自己能做的事情自己做。　　（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。读懂爸爸妈妈的心教学目标：  1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。  2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。  3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。教学重点：多角度理解体谅父母对自己的严厉教学难点：用自己的行动为父母分忧教学时间：二课时第一课时教学过程：一、创设问题情景

6、，进行讨论  1、介绍问题背景：  今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”  2、讨论：  3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？  4、指名回答。  5、教师小结：（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？（2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。二、了解父母辛劳  （一）父母赚钱不容易  1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？  

7、（1）指名回答，同桌互说。  （2）他们这样辛劳又为的谁？  2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。    （课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易  父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。  1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱  2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？  3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天