主题五玩玩乐

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1、幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究主题五《玩玩乐》活动方案方案设计思路：我们生活的环境中俯拾皆是自然物，如沙、土、石等等，恰恰就是这些取材简便的自然物，是我们开展幼儿园教育的宝贵资源。主题《玩玩乐》通过让幼儿去游戏、体验、操作，从而初步感知沙、土、水、石等自然物的特性；了解呼啦圈、纸杯、沙包等物品的好玩之处；了解磁铁、遥控器等给人们的生活带来的方便，体验游戏和自由创造的乐趣。同时通过学习欣赏儿歌、故事，初步感知自然界的美好，体验同伴间互帮互助、互相友好的积极情感。在开展主题活动的过程中，需要教师结合当地自然资源，创造性地开展主题活动，使之更具有乡土化、个性化金和多样化。同时，充分利用环境创设，

2、酱猪蹄内容与家长分享，以便家长了解这一主题活动的意义，促进家长对幼儿园教育的参与。方案完成时间：3周主题目标：1、幼儿对自然界中的自然物，有了更多、更深的了解和认知。2、幼儿通过自然物的学习、观察、探究、体验从而对生活中的自然物产生浓厚的兴趣，进行激发喜爱之情。3、幼儿在和伙伴、朋友一起探索、玩耍时，慢慢了解和懂得了互帮互助、互相团结的积极情感。主题准备：经验准备：幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究1、幼儿对自然物的一些简单的知识的了解的经验。物质准备：1、饮料瓶、牛奶盒、透明塑料袋、泡沫地垫、小石头、钥匙、水枪、乒乓球、积木、橡皮泥、毛巾、树叶、细沙、泥土、喷壶、豆类、玩沙工具、沙包、一次性

3、纸杯、报纸、毛线、磁铁石、遥控器等物品若干。2、彩色即时贴若干、水彩笔、双面胶、绘画纸、各种图案轮廓的白纸3、洗衣流程图。4、和玩玩乐有关的书籍、儿歌、律动、故事、游戏等环境创设：1、供幼儿玩水的区域；搜集有关水的资料和水的图片；洗刷间张贴节约用水的标志。2、提供幼儿玩沙、玩泥的区域；将幼儿制作的泥制品和沙画等布置成展区；布置一个石头造型区；自然角投放植物和泥土；3、在美工区和科学区，提供充足的材料，供幼儿操作；用纸杯、各种圈、自制的玩具装饰活动室；在户外区投放哗啦圈、大纸箱等，供幼儿自由玩耍。家园联系：幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究1、教师、家长和幼儿一起搜集有关水的资料和图片，供幼儿阅

4、读；提醒家长为幼儿提供玩水的条件；教育幼儿夏天不吃过多的冷饮，随渴随饮，特别是画外活动后，要多喝水；下雨天，注意下雨的样子和下雨的声音。2、提醒家长利用休息日多带幼儿到大自然中走动走动，培养幼儿热爱大自然的情感；请家长帮助幼儿收集纸杯、大碗面等废旧物品，以及石头、泥土等，并请家长为幼儿缝制沙包；请家长和幼儿利用阳台、院子和幼儿一起种植植物。3、鼓励家长和幼儿一起收集可遥控的物品，初步了解要控球在生活中的作用；提醒家长创设亲子共乐时间，与幼儿一起玩圈、做纸杯游戏、探索磁铁的特性等。主题实施路径：路径一：集体教学活动次主题教学活动一日渗透玩玩乐1、水珠宝宝（语言）2、小胖鸭子捉迷藏（艺术）3、小水

5、珠找家（语言科学）为幼儿提供玩水的条件。及时提醒幼儿节约用水。提醒家长在带幼儿外出时，注意环保。亲亲沙土1、谁松的土（语言）2、小豆豆发芽了（科学）3、我是石头（科学）4、不当小泥人（健康）为幼儿提供玩沙、泥土以及石头的条件。随时提醒幼儿玩耍时的安全。鼓励家长多让幼儿接触一下沙、泥土、石头等自然物。幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究5、想长脚的石头（语言）一起来玩1、做纸杯做游戏（科学）2、孤独的小熊（语言）3、两只小象（艺术）4、我的小手会说话（社会）充实区域材料，供幼儿操作。鼓励幼儿和同伴一起玩耍、游戏。鼓励家长增加和幼儿一起玩耍的时间。路径二：区域活动次主题活动区域活动名称活动材料指导要

6、点有趣的水阅读区水珠宝宝幼儿学习资源5《水珠宝宝》。指导幼儿理解儿歌内容，并尝试创编儿歌的第一句，体会创作的快乐。小水珠找家幼儿用书5《小水珠找家》。理解故事内容，知道小水珠选择荷花池的原因，初步了解怎样保护水资源。美工区水珠宝宝能给水珠宝宝及她的“摇篮”幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究画有水珠宝宝轮廓的画纸若干；各种彩笔；装饰材料。涂色，尝试画出水珠宝宝的的摇篮及水珠宝宝并装饰。表演区小胖鸭捉迷藏《小胖鸭子捉迷藏》音频文件。幼儿能够跟随音乐合拍地创编鸭子走、游水、捉迷藏等动作。小水珠找家小水滴头饰、池塘、小河、大海、荷花池挂图。在表演过程中，指导幼儿找到清水的荷花塘，并指导幼儿学说对话，激

7、发幼儿保护水资源的意识。户外区小胖鸭捉迷藏《小胖鸭子捉迷藏》游戏、鸭妈妈头饰。引导幼儿能够愉快的参与到游戏中，遵守游戏规则。亲亲沙土阅读区谁松的土幼儿用书第五册页（8-11页）供幼儿阅读。根据图片，讲述故事。我是石头幼儿用书及有关各种石头艺术作品的图片书籍。指导幼儿认识各种各样的石头及石头艺术作品等。幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究不当小泥人幼儿用书5《不当小泥人》指导幼儿看图讲述儿歌内容，能够